鋼屯鎮崔劉屯小學劉淑平
新教材的閱讀教學更重要的是強調學生「以讀為本」，重視培養學生良好的語感，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，體會課文的內容和感情，把文字內容內化成為自己的東西，逐步提高學生的閱讀能力。因此我在閱讀教學中始終堅持引導學生在讀中體會，逐步培養孩子「讀出神，讀出味」的良好閱讀能力，加強感悟，加強體驗，深入到作者潛意識的層面，理解作品，並且能夠把自己的感情借助文字和自身的感受表達出來。
在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時，我要求學生開動腦筋想一想：小雨為什麼會發出各種不同的聲音？經我這樣一提醒，學生就仔細閱讀，認真思考，他們發現，「叮叮咚咚」是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音，而「滴滴答答」是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。
他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀，去處理感情，去調整節奏。從而使學生懂得，有時為了理解乙個段落，一句話，甚至乙個詞語，需要認真閱讀全篇課文來抓住課文內容上的矛盾處進行深入的思考。
另外，在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然後將句子讀順，進而在讀中表達出作者對於雨的喜愛之情。學生之間的範讀、評價、賽讀有聲有色，讀的效果也層層明顯。
春天的小雨滴滴
繼續學習本冊教材的開篇之作，它和春天有關，和小雨有關。讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田，一起讀 1 連用三個 滴 字，春天的小雨給你什麼感覺？快 細 密 長時間 2 注意節奏停頓，再讀 和作者一起沐著春雨讀讀 看看 想想 聽聽1 聽到什麼？看到什麼？2 反饋 未見其形，先聞其聲...
春天的小雨滴滴滴四年級晨讀
春天的小雨滴滴滴 陳木城雨，已經，下了很久了。淅淅瀝瀝打在蓬頂上的波浪板上，滴滴嗒嗒打在樹林裡的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮的屋頂上。於是，屋子前面的小水溝流動起來了。像一股從地底下湧出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。開啟一朵紅色的雨傘，走在樹林裡的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹...
三年級下冊《春天的小雨滴滴滴》教學設計
小學語文 1 春天的小雨滴滴滴 教學目標 1 閱讀課文，感受春雨的美好 無私，培養學生熱愛春雨 熱愛春天 熱愛美好的大自然的情感。2 指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞 句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3 幫助學生會寫 溝 推 蹄 脈 滑 跌 密 撒 播 嘗 乳 11...