春天的小雨滴滴滴
陳木城雨，已經，下了很久了。
淅淅瀝瀝打在蓬頂上的波浪板上，滴滴嗒嗒打在樹林裡的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮的屋頂上。於是，屋子前面的小水溝流動起來了。像一股從地底下湧出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。
開啟一朵紅色的雨傘，走在樹林裡的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在麵包樹上——淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林彷彿成為一座**廳。
小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！**啪！
所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的在把地球敲響。站在樓頂上看雨，雨絲細細的，密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在森林裡演奏，在大地上播種。
於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他親他教他發芽。
我仰著臉，讓雨打在我臉上；我伸出舌頭，品嚐一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的！
朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，村上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，乙個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份事兒去。
「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。春
春天的小雨滴滴
繼續學習本冊教材的開篇之作，它和春天有關，和小雨有關。讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田，一起讀 1 連用三個 滴 字，春天的小雨給你什麼感覺？快 細 密 長時間 2 注意節奏停頓，再讀 和作者一起沐著春雨讀讀 看看 想想 聽聽1 聽到什麼？看到什麼？2 反饋 未見其形，先聞其聲...
《春天的小雨滴滴滴》教學反思
鋼屯鎮崔劉屯小學劉淑平 新教材的閱讀教學更重要的是強調學生 以讀為本 重視培養學生良好的語感，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀 體驗的基礎上，體會課文的內容和感情，把文字內容內化成為自己的東西，逐步提高學生的閱讀能力。因此我在閱讀教學中始終堅持引導學生在讀中體會，逐步培養孩子 讀出神，讀出味...
三年級下冊《春天的小雨滴滴滴》教學設計
小學語文 1 春天的小雨滴滴滴 教學目標 1 閱讀課文，感受春雨的美好 無私，培養學生熱愛春雨 熱愛春天 熱愛美好的大自然的情感。2 指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞 句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3 幫助學生會寫 溝 推 蹄 脈 滑 跌 密 撒 播 嘗 乳 11...