--明陽天下拓展培訓
執行就是有結果的行動。而結果=沒有藉口+100%的自我責任。作為一名公司員工來說，對待工作，千萬別找任何藉口，要時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。
結合到我們企業教育培訓來說，再偉大的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。
企業一切的成效靠執行來支撐，所以要提高我們個人的執行能力，就必須解決好「想執行」和「會執行」的問題，把執行變為自動自發自覺的行動。下面，結合自身教育培訓我**一點個人的認識。
一、教育培訓要縮短「說了」與「做了」的距離。
縮短「說了」與「做了」的距離是一種完美的執行能力，有這樣乙個例子：東北有家大型國有企業因為經營不善導致破產，後來被日本一家財團收購。廠裡的人都在翹首盼望日本人能帶來什麼先進的管理方法。
出乎意料的是，日本只派了幾個人來，除了財務、管理、技術等要害部門的高階管理人員換成了日本人外其他的根本沒動。制度沒變，人沒變，機器裝置沒變。日方就乙個要求：
把先前制定的制度堅定不移地執行下去。結果怎麼樣?不到一年，企業就扭虧為盈了。
日本人的絕招是什麼?執行力，無條件的執行力。我所匱乏的就是這種不折不扣的執行力，我常常在年初就給自己訂今年的工作目標和計畫，計畫書看起來是即符合實際又富有挑戰，可是往往到年底，我自己就會感嘆：
這一年感覺沒有做什麼，述職報告怎麼寫啊?原因出自**?就是自己「說了」與「做了」的距離還太遠，只訂立目標而沒有行動或者說不能把每個目標實實在在的落實在每乙個具體行動上。
學了執行力，讓我明白：有乙個遠大的目標是好事，但是這只能讓你得30分，但是如果注重了執行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計畫，可能會取得80分、90分的效果。
二、教育培訓摒棄惰性，培養自己的自覺習慣。
觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。團隊執行力教育培訓管理課上有句話讓我深有感觸：可怕的不是偷懶，而是找到了偷懶的理由。
在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可的地步再做就可以了。在日常的繁雜工作中，誠然，我們要學會分清楚各項工作教育培訓的輕重緩急：
既對「重要和緊急」的教育培訓事投入更多精力，作乙個計畫更要注重一次策劃。然後再做教育培訓那些「緊急但不重要」、「重要不緊急」和「不緊急也不重要」的事情。但是我們不可以讓自己養護成拖拉辦事的工作風格，找到了偷懶的理由，那麼習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態度。
積極的人是主動的改變者，在工作中面對任何工作把執行變為自動自發自覺的行動，那麼我相信自己總有一天會獲得同事的認可領導的青睞。
三、教育培訓不找藉口找方法。
團隊執行力教育培訓課程中有句話說：堅強的人因為不找藉口而堅強，懦弱的人因為找到了藉口而懦弱。如廠部偶爾出現缺貨或一般性質量問題，受到了領導善意的批評，可是私下教育培訓我自己還是覺得很委屈，我覺得自己不是沒有做，只是因為原料包材或裝置故障等，現在想想教育培訓，我就是因為給自己找到了藉口而逃避責任，我沒有在做這個工作時找找方法，只是一味的找尋教育培訓藉口，為什麼不能尋找方法杜絕這些問題呢?
不找藉口找方法體現的是一種負責，教育培訓敬業的工作精神，一種誠實，主動的工作態度，一種完美，教育培訓積極的執行能力.領導需要的正是具備這種精神的人;遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法，而不是找藉口。不找藉口找方法強調的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務.
其核心是敬業，責任，忠誠和服從。所以我們應學習美國西點軍校建校200年來奉行的最重要的行為準則沒有任何藉口。每乙個人都會在教育培訓生活，教育培訓工作中找藉口，每乙個人在找到藉口之後都會心安理得地認為：
這件事與我無關.而更為可怕的是，乙個人在去做了事而又半途而廢時，就更冠冕堂皇地為自己解釋：我已盡力而為，所以責任不在於我。
團隊執行力培訓感言
3 遵循制度，提高執行力 俗話說 沒有規矩不成方圓 制度是乙個團隊賴以生存的前提，是乙個企業得以延續的保證。沒有制度的團隊就如同一盤散沙，毫無凝聚力。任何乙個團隊都是乙個規定接著乙個規定的，因此，規章制度是企業獎懲制度得以執行的保障。人員問題，流程問題，士氣問題，企業文化問題是團隊缺乏執行力四個核心...
《團隊執行力》培訓心得
11月14日 15日參加了xx公司兩天班的培訓，儘管路途勞累，但感覺還是收穫不小。本次培訓是由xx公司公司總裁主講，他從團隊領袖 企業文化 組織願景 執行流程 管理模式等五個方面展開，用現身說法告訴管理者如何帶領團隊和提高團隊執行力。老師的觀點和做法很多都是通俗易懂的，而且也是很實用的。現從自身所處...
團隊執行力培訓總結
第四 執行中，溝通的重要性。首先，在溝通之前，你要了解自己的性格特點，比如我的性格特點 屬於超級活潑型的，活潑型的人溝通能力極強，但工作中，不注重細節，只講求效率，對質的把控度不足，再者，溝通時，你要通過彼此的談話，語氣的大小，肢體語言的動作，筆記的觀察，了解到你交談的物件，是何種性格，如我的性格是...