小學數學怎樣進行有效的期末複習
梁向利洛龍區龍城雙語小學
臨近期末，老師們都忙碌著進行考前的複習工作，如何讓學生將本學期的所學正確的展示在捲麵上，是每位教師的期盼，下面我就我在期末複習中的一些做法和想法在這裡和大家一起**交流一下，如有不當之處，敬請各位同行批評指正：
我覺得複習課首先是教師要理清課本的知識結構，明確重難點，在複習中把握好重難點是提高複習效果的關鍵所在，這樣能夠做到有的放矢，以便於查缺補漏，在找準重難點的同時教師要認真備課，將知識歸類整理，以便形成知識「樹」，知識「鏈」，使學生系統複習。複習中教師要及時總結複習經驗，有助於掌握好複習的動態，調整好複習的進度。讓學生學有所得，讓複習的過程更有序，更有章可循，更有實效性。
其次就是把握好學生的學情。學生在複習課上學習往往興趣不濃，因為他們對這些知識早就沒有了新鮮感，對學過的知識也早已經形成了一種思維定勢，這種思維定勢一旦形成是很難改變的。針對這種現象我覺得老師更要精心設計好每一節複習課，或利用多**、學具，甚至設計遊戲這樣充分調動學生的學習積極性比如：
一、出示練習題時一定要有針對性。
練習並不在於多，而在於針對性強。我期末給學生出示的練習題，選題主要**於學生平時各個單元的錯題，還有一些具有代表性的課後練習題，還有單元練習題的重點題。這樣學生會有「新鮮」感，充分激發他們的挑戰性和學習興趣，讓他們來挑戰自我，戰勝自我，快樂學習，提高效率。
二、以教材為本
複習要做到以本為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習是最好的複習題，老師可以變著法子讓學生去練習，這是改變學生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習題都不是問題，這樣才能增強學生的自信心，複習也不會成為學習負擔。
三、堅持給學生出小題做
這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便於利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學前幾分鐘都可以。做對了可以離開，錯了繼續改錯，可請教老師或同學。
四、形成競爭和互助機制
充分利用學生的小組合作，讓大組之間形成競爭意識，並在大組內進行一幫一結對子的活動。每次考試，哪個大組得a級的人數多，他們大組每個孩子都有小紅花可以得到，這樣大組內成績優秀的孩子就去主動幫助那些學習有困難的孩子，或者結成對子，進行一幫一，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心，那樣孩子們才會對複習課感興趣，複習效果才會理想。
再次就是要取的家長的幫助
孔子有句話叫「溫故而知新」為了讓學生把所學知識複習好鞏固好，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績。望子成龍，望女成鳳，這是每個家長的最大的願望，因此，我要做到和家長保持及時的聯絡，讓家長成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務，比如檢查作業；在學校不會的題可以幫忙教一教；還可以及時鼓勵學生，增強自信心等等。我們何樂而不為呢？
不過這需要我們做的是在學生的家庭作業上加上乙個「家長簽名」，這樣學生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時反饋複習的情況，調整複習的進度，讓家長幫學生充分去「溫故」，這樣學生就會常常有新知。
我要說的最後一點就是關注差生，不讓他們掉隊。複習期間，對於學困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對待他們出現的錯誤。其實，複習的主要目的，就是讓班上的差生通過複習，能有所進步，有所提高。
所以，我們在複習的過程中，應時刻關注差生，用平和的心態去對待他們，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心，讓他們時刻充滿成就感，達到勤學好問，善思樂學的效果。
複習要講求科學方法，充分利用學生的非智力因素，做到知識習慣雙豐收。乙份耕耘，乙份收穫。好的成績是我們工作的動力。
我們應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，讓我們本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好，為孩子的美好人生打好基礎，是我們每個教育者共同的願望。
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