2023年秋，於美霞接手了乙個新班級。在這個班裡，有10多個經常考試不及格的學生，無論她工作上怎麼努力，都無法把這些「差生」拉到正常軌道上來。這時，教學多年的於美霞感到了困惑，為什麼同乙個班裡學生的成績會有這麼大的差距？
為什麼自己再努力，再用心，班裡總有那麼幾個後進生呢？能不能有乙個充分挖掘學生潛力的好辦法，讓所有的學生成績都能達到優秀呢？
創立互助模式
當年冬天的乙個中午，正在吃飯的於美霞突然想到了乙個題目，便立刻趕到班裡，給那些早到的學生出了乙個小題：一根圓木把它鋸成兩段要用3分鐘，如果把它鋸成4段要用幾分鐘？「9分鐘「，」6分鐘」，一番爭論過後卻得出這些答案都正確的結論。
學生們的情緒感染著於美霞。後來她每天都要設計幾個趣味性的思考題讓孩子們鑽研討論，還讓學生們自己翻報紙、找資料出題，天長日久，學生自覺或不自覺地便對數學產生了濃厚的興趣，他們便主動從書上、報上找一些數學問題去**、互相討論，把解決數學問題當成是一種樂趣。
這給了於美霞乙個很大的啟發。於是，她大膽設想，要是發動全班學生，利用集體的力量，實行「兵教兵」的辦法，讓每個學生都積極參與到教學活動中來，那樣效果會好一些吧。如果實現師生互動、生生互動、發揮學生的互助作用，不就能夠充分挖掘每個學生的潛力、進而提高全班的整體水平嗎？
乙個「小組合作學習」互助式教學模式漸漸在於美霞頭腦中形成。
激發學生興趣方案形成了，但對於準備付諸實踐的創新教學模式，並沒有成型的做法和經驗可以遵循，對於美霞來說，一切都要從零開始。讓學生由被動轉為主動學習，唯一的辦法就是讓他們對數學產生興趣，學生們才能為此而克服困難去學習和探求知識。
激發學生興趣
意識到這一點後，她決定從大處著眼，從小處入手，加強師生之間的情感交流，漸漸地，孩子們把這個老師當成最親近的人，當成他們心目中不可缺少的朋友，有的學生主動找老師談心，讓老師幫著解決問題。
在於美霞的感召下，班級成了乙個和諧、團結的整體。趁此機會，於美霞開始在班裡創立合作學習小組。組建小組時，於美霞採取學生自願組合、自主選舉小組長的方式，組建4人小組。
在她的引導和培訓下，小組長們非常敬業，且各有一套管理措施，能盡心盡力幫助和引導組員，幫助老師提高小組的整體水平。小組活動時，徹底打破了個別好學生把持課堂發言的格局，為了讓學生敢說、會說，於美霞著實下了一番功夫。一開始是「逼」著每個人在小組中發言，不管對錯，只要能說出來就加以表揚，讓每位學生都有了發言的機會和能力，小組的活動開始有了突破性進展。
加快教學進度合作學習小組成立後，於美霞開始實施她的互助式教學方案。這是乙個以交流為基本特徵的課堂，實踐中，這種課堂教學一般由五個環節組成：問題呈現—小組合作**—匯報交流—練習鞏固—課堂小結。
這五個環節中，合作**與匯報交流是主要環節，大約每節課用20到30分鐘左右的時間，是學生各種思維相互碰撞的過程，學生各種能力的培養和學習方法的掌握主要是通過這兩個環節來完成。
加快教學進度
現在，於美霞所教的班級能用兩周完成半學期的課程。教學實踐中，發現學生們隨著學習習慣的養成，數學思維能力的增強，對數學學習興趣的增長，自主突破數學問題的能力越來越強後，於美霞清醒地認識到，盲目重複熟悉的內容或死板地執行既定的教學進度會阻礙學生的自主發展。後來，她對教材進行了創造性處理，整合了教材內容，加快了教學進度，兩周能教完半學期的課程。
餘下的時間，她就帶領學生多方查詢資料，找來新的有價值的練習題，一塊學習、鞏固、加深和拓寬所學知識，發展學生思維，加深他們對知識的理解。
趙林霞小組合作牌
團結小組 梁權張學強 何奇貴全強 口號 團結就是力量！組規 上課不說話，專心聽講，不搞小動作。完成老師留的作業和布置的各項任務。希望小組 余祥洪馬文賓 何瑩李欣怡 廖家德口號 向著希望，向著光，我是不落的太陽！組規 上課積極回答問題，不亂動。拼搏小組 趙福斌衛雲飛 梁家鑫彭朋 口號 勇往直前，永不止...
小組合作教學反思
二年級一班小組合作教學反思 自開學到現在，我校的小組合作學習已經開展了乙個月的時間，說實話，我們對小組合作學習這個詞語並不陌生，但是剛開始我們都覺得無從下手 一頭霧水，好在我們各班任課老師在校長的帶領和指導下，積極地對小組合作進行了初步的探索和嘗試，都取得了一定的成效。相信隨著時間的推移，我校的小組...
小組合作教學模式
2 男女比例分配要適中 3 學生性格搭配要互補 4 優勢學科與弱勢學科要結合好 5 階段性隨機調整。具體做法 1 每組學生編好座位後每個學習小組4人中，按照學生知識基礎 心理特徵 性格特點 興趣愛好 學習能力 家庭情況等分為1 2 3 4四類，1類學生我們稱作特優生，2類學生稱作優秀生，3類學生稱作...