一、在小組合作學習中，明白各自應該承擔的角色
1．小組全作學習要有明確目標和責任分工
明確的學習目標和責任分工是進行「小組合作學習」的關鍵要素。在「小組合作學習」過程中，各成員應有明確的合作學習目標和具體的責任分工。分工明確，責任到人才能使小組成員全員參與，並明白各自應該承擔的角色，掌握各自所分配的任務，使合作學習有序又有效地進行。
要求小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要分工作幫助小組其他成員共同達到預期的合作學習目標。
在這裡，我想談一下組長的作用。每個小組應該有兩個組長，正組長管學習，副組長管紀律。兩個組長必須齊心合力的組織管理好本組的所有成員，在老師分配任務之後。
組長負責分配好小組中每個成員的任務，並且要教會小組成員中不會的同學；組長還要負責檢查作業，有時候還要進行批改，還要根據成員的表現給成員打分；組長有權推選小組成員中的「進步之星」「發言健將」「作業之星」等等；同時組長有權利給組員扣分、加分，督促小組成員的學習等。所以說，乙個學習小組是否優秀，小組長起著至關重要的作用。
2．小組合作學習要重在合作
從近一段時間的觀察發現，當小組合作學習時，往往是成績比較優秀的同學參與的機會多，扮演著幫助的角色，而學習困難的同學則成了聽眾，他們得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲取資訊。長此下去，這一部分同學會逐漸喪失主動探尋知識的興趣，養成一種依賴的惰性，使同學們之間的差距越來越大，違背了小組合作學習的初衷。
合作學習不是乙個人的學習，而是一種集體行為，為了達到共同的學習目標，需要每個成員具有足夠的團隊意識和合作技能。小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經常進行有效地溝通；成員們不僅要對自己的學習負責，而且要為所在小組中其他同學的學習負責，要互相幫助和支援，形成強烈的集體責任感，並妥善解決可能出現的各種矛盾，建設起一種融洽、友愛的親密夥伴關係。
二、關於學習小組的評價
1．小組長對本組成員的評價
組長要建立乙個「成員學習表現評價表」，在檢查、批改作業時，根據成員的表現進行打分。還要對成員在紀律、衛生、生活等各方面進行評價，表現好的加分，表現不好的扣分。然後，根據平時的記錄，定期向班級、向學校推薦本小組中表現優秀的成員，比如前面提到的「進步之星」、「發言健將」、「作業之星」等等。
通過組長的評價、監督，讓小組越來越優秀。
2．任課老師對小組的評價
每節課上，老師會根據每個小組成員在自主學習、參與程度、團結合作、完成任務、學習效果等各方面進行評價。評價的重點放在小組團體上，這就要求我們每個成員都在積極參與、用心思考、主動發言、互相幫助。小組之間要形成一種相互競爭的局面，每個成員都要以自己的實際行動來衛護本小組的榮譽。
3．學校對優秀小組的獎勵
（1）每個月，學校根據各班主任及任課老師對各班小組的評價，進行表彰和獎勵。包括兩個方面，乙個是平時課堂的表現，另乙個是根據各小組的考試平均成績。對於受表彰的小組，學校不僅要在全校範圍內張榜公布，而且對每個成員都發獎品進行獎勵。
（2）每月還要評選出優秀小組長。對於表現非常優秀的小組長，學校也要進行特別的獎勵，除了頒發證書和獎品外，還要把他的**和事蹟張貼到校園裡，並給他的家長發喜報。讓全校師生都以他為榮，向他學習。
當然，小組長不是終身制的，對於表現不是很好的小組長，班主任會給你指導，學校會進行培訓，還要定期更換，讓比你更優秀的同學擔任。
為了達到共同的學習目標，我們小組成員一定要共同努力、交流溝通，建立起一種融洽、友愛的親密夥伴關係，讓我們每個成員的的學習成績在小組合作中得到更大的提高。
小組合作教學應注意問題
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小組合作應該注意哪些問題
在小組合作中，最應該注意的是什麼問題呢？我認為，在小組合作學習中，各小組最重要的是要明白各自應該承擔的角色。小組全作學習要有明確目標和責任分工。明確的學習標和責任分工是進行 小組合作學習 的關鍵要素。在 小組合作學習 過程中，各成員應有明確的合作學習目標和具體的責任分工。分工明確，責任到人才能使小組...
小組合作中應兼顧高
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