初中體育教學我的體操課教學故事

記得在一節體操新課上，由於上節課學生們學習了輔助動作前滾翻成蹲立情況較好，因此在課的最後我簡要講解並示範了這節課前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作。誰能給我們表演一下。」「你會不會？

就是老師做的前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作……」學生們乙個個七嘴八舌的議論開來。「我來試試。」只見「調皮鬼」馬昂跑了出來，他開啟墊子，迅速做了個完整動作。

「做得真不錯！大家給他鼓掌。」我高興地說，並結合他的動作仔細的講解了動作要領，接著我要求同學們在本組的墊上自己練習。

沒過多久，部分學生已經開始不耐煩了，有的開始做自己的事了。為了激發學生的學習積極性，我說：「同學們，張老師來和大家比一比，大家都來幫我打打分，好嗎？

」同學們都有些吃驚，但也很贊同。

由於我讓學生們做準備活動時，只是口令指揮了一下，並沒有和他們一起做，所以當前滾翻翻好之後我就一陣頭暈，接下來的交叉轉體180°加挺身跳的動作做的有些勉強。剛做完，孩子們就議論起來，我微笑著說：「沒關係，大家可以隨便發表意見。

」可沒有乙個敢站出來說的。我只好點名說：「體育委員帶個頭。

」體育委員站出來說：「老師第乙個前滾翻做得很漂亮，接下來的動作雖然質量不高，可是連貫性很好。」他剛一說完大家都點頭贊同，於是我說：

「非常感謝你對我的鼓勵。還有其他的建議嗎？」孩子們互相看了看，都不說話。

「劉夢晗，你說說。」她先是不肯說，後來在我的鼓勵下她評議道：「總的來說老師做得不錯，就是做交叉轉體180°時轉體不夠充分，使得後面的挺身跳有些歪。

」聽完後我說：「評價的很不錯，我能看的出剛才每位同學都很仔細的**了我的動作。下面老師根據你們的建議再做乙個，你們再來幫我打打分，好嗎?

」學生們都說：「好!」我活動了一下頭部，深吸了一口氣，做了個完美的示範，學生們紛紛打出了滿分，並鼓起掌來。

我也高興的對大家說：「我有這麼大的進步，看來你們的意見提的還真不錯！說完同學們已開始在本組的墊上展示起來，我巡視了一下，大家的動作果然有了明顯的提高，而且在練習中學生們還互相幫助，互相糾正動作，互相評分呢!

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