c學員21:58:27
l助學，您在不，我想請教您：我感覺這個評價要素與評價指標很相似，要怎麼區別？
l助學21:59:25
指標是從要素中找出重要的
c學員22:00:54
我覺得這一些「21世紀技能」就可以成為評價要素
l助學22:05:00
要素是評價需要的所有方面，而指標只是你要評價的最重要方面
c學員22:05:30
好像有點印象了
c學員22:07:09
l助學，原先我的想法是：評價要素是包含評價指標（1234）、評價等級（ａｂｃｄ)、評價方法(師評、互評、自評），可是我看了一下「課堂評價」的作業，忽然就很疑惑了，求解答
l助學22:08:00
不對哦，評價要素經過細化和篩選得到評價指標，跟評價等級、評價方法沒有關係。
c學員22:09:21
恩，我知道了，評價指標（1234）、評價等級（ａｂｃｄ)、評價方法(師評、互評、自評），這些應該是評價量規的組成要素
c學員22:09:25
而不是評價要素
l助學22:10:00
這就對了。
c學員22:10:32
那麼評價要素什麼呢？
c學員22:10:39
百度不到，我想要的答案
l助學22:11:24
評價要素是指從哪些方面評價
l助學22:11:42
指標是要素的具體化
c學員22:11:46
l助學，舉個例子吧
c學員22:11:55
有例子就很好理解了
l助學22:12:20
那你說乙個要評價的東西來
c學員22:13:04
就評價某個人吧
c學員22:13:58
評價乙個人的要素：性格、身高、體重、優點、缺點......
c學員22:14:22
評價指標就是選擇其中幾個重要的：性格、品德、優點
l助學22:15:22
有什麼不同？
c學員22:17:07
l助學，這樣的理解對嗎？評價要素就是「要評價什麼」，而評價指標就是「具體評價什麼」
l助學22:18:50
有點接近了。
c學員22:19:07
還是有點似懂非懂
l助學22:21:43
我說個例子吧，比如做一張椅子，可以從椅子的用料，造型，做工等方面去評價，這是要素。
l助學22:22:09
而用料是要考慮用料是否考究還是用料的是否節約成本，還是用料是否與造型相配，造型是考慮造型新穎還是造型獨特還是造型與所給主題相符，做工也是一樣
l助學22:22:18
這些就是指標
l助學22:23:58
明白了嗎？
c學員22:24:24
貌似指標比要素的描述更為詳盡
l助學22:25:57
不只是描述詳盡。還是再舉個更接近教學的例子吧，比如要評價乙個學生的手抄報，你想從哪些方面去評價？
c學員22:26:17
內容、版面設計、書寫
c學員22:26:29
這些是要素
c學員22:27:13
資訊素養，創新能力，學習態度
c學員22:28:35
通過內容的編排可以看出學生整合與處理資訊的能力
c學員22:29:00
通過版面設計可以看出創新能力
c學員22:29:23
書寫是否工整認真可以看出態度
c學員22:30:01
內容、版面設計、書寫這三個是要素，資訊素養，創新能力，學習態度這三個作為指標？
l助學22:33:40
那我問你，評價手抄報是評價過程還是成果還是表現？
c學員22:34:01
我這個評價的是結果
l助學22:34:16
結果有態度嗎？
c學員22:34:48
那書寫不認真不就是體現態度麼
l助學22:35:03
那是學生的表現吧？
l助學22:35:32
成果是針對物，而不是對人
c學員22:35:49
這樣阿，我一直覺得通過乙份作品，可以看出作者的態度
c學員22:36:46
寫得好，態度好，寫得亂七八糟，態度肯定不行
l助學22:37:01
但你評價的是手抄報本身
l助學22:38:25
可以說它字跡潦草，然後讓學生反思為什麼會字跡潦草
l助學22:39:14
也許是時間不夠呢，他很認真地找資料，構思版面，但時間沒有分配好，結果時間不夠，只能匆忙地完成了，結果字跡潦草。這些都是過程。
c學員22:39:20
有點領悟了
c學員22:39:49
如果是作品，就只能針對作品來評價，而不能針對人
l助學22:40:50
嗯l助學22:41:50
從字跡潦草而判定態度不認真是一種猜想
l助學22:42:14
所以內容、版面設計、書寫是要素是對的
l助學22:42:37
但內容要怎麼判定？
c學員22:43:00
評價手抄報：內容符合主題
l助學22:43:21
只是符合主題？
c學員22:43:28
內容充實，言之有物
l助學22:43:56
還有呢？
c學員22:44:53
內容新穎
l助學22:44:56
對了。所以你看，光是內容是不能直接用來評價的
l助學22:45:26
而是要把內容進一步地細化
c學員22:45:34
怎麼細化？
c學員22:45:48
命名有關內容的指標：有效性、充實性、新穎性？
l助學22:46:17
對的，但那麼多？是不是變成大而全無重點？
c學員22:46:33
所以，選重點，重點的就是評價指標了
c學員22:46:40
內容的有效性
l助學22:47:17
一定選有效性？
l助學22:47:41
有效性、充實性、新穎性你重視哪乙個？
c學員22:48:19
嗯，不同的老師側重點可能不同
c學員22:48:38
根據實際情況自行選擇就可以了
l助學22:50:53
有效性、充實性、新穎性這就是指標，但不一定全部拿來當指標，要有側重點地選擇，那麼選擇的依據是什麼呢？
c學員22:51:02
強調資訊素養就選擇有效性
c學員22:51:27
強調創新就選擇新穎性
c學員22:52:10
想培養什麼，就選什麼
l助學22:53:06
對，就看你要培養學生的什麼能力，也就是你的學習目標
c學員22:53:10
對哦！l助學22:54:29
你剛剛說的強調資訊素養，強調創新，是不是和21技能掛鉤了？
c學員22:55:10
是！l助學22:56:28
其實要素和指標並不能完全區分，只是思維的不同階段
l助學22:56:44
就是你考慮的不同階段
c學員22:56:57
嗯，這句懂了
l助學22:57:24
先考慮要素，再細化並篩選成指標
c學員22:57:47
這點也很清晰了
l助學22:58:44
依據什麼來篩選？依據你的學習目標。而學習目標重點是培養學生的學習能力和適應社會的能力，也就是21世紀技能。
c學員22:59:41
明白了！l助學，謝謝您！
l助學22:59:54
不客氣，建議你再看看**中的相關內容，更深入地理解，有什麼問題再來**。
c學員23:00:41好的！
關於評價要素與評價指標的討論
c學員21 58 27 l助學，您在不，我想請教您 我感覺這個評價要素與評價指標很相似，要怎麼區別？l助學21 59 25 指標是從要素中找出重要的 c學員22 00 54 我覺得這一些 21世紀技能 就可以成為評價要素 l助學22 05 00 要素是評價需要的所有方面，而指標只是你要評價的最重要方...
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