預設四：稻花渡裡看馬戲的故事。
預設五：溫馨明亮紙燈籠的故事。
（過渡語）這乙個個、一串串動人的故事，讓我們走進書中，和作家曹文軒親密對話，也走進了青銅葵花的心靈深處。在這些故事裡，總有一些故事給我們留下了刻骨銘心的記憶和震撼心靈的感動。
（四）重溫精彩，讀悟結合
（過渡語）讓我們再一起重溫一下《精緻溫暖蘆花鞋》，為了讓妹妹和其她的小姑娘一樣擁有一張漂亮的相片，青銅一家費盡心血，製作了100雙精緻溫暖的蘆花鞋賣，我們一起來讀一讀，這是一雙怎樣的蘆花鞋呀？
（多**展示：p77精彩片段，指名朗讀）
1.說說讀了這段文字後的感受。
2.青銅雖然不會說話，當他有豐富的內心世界，想一想他在採蘆花的時候，彷彿看到了什麼？想到了什麼？
3.在漫天的風雪中，青銅矗立在街頭，賣掉了一雙又一雙蘆花鞋，堅毅的青銅把100雙蘆花鞋賣掉了，他又做了些什麼？
（多**展示：p85精彩片段，指名朗讀）
4.假如你是青銅，你會怎樣？
5.想一想青銅赤著腳從油麻地一直走到自己家裡，青銅是堅毅的。也是神秘的，青銅居然能夠做出這一切，有一種神奇的力量，這力量是什麼？
（五）選擇角色，走進心靈
（過渡語）書讀完了，我們掩卷沉思，情思飄拂，青銅無語，葵花燦爛。我們和青銅葵花一樣歷經苦難，創造美麗。
1.如果讓你來變換角色，你願意是青銅嗎？你願意是葵花嗎？說一說你的理由。
2.《青銅葵花》給予了我們些什麼呢？然我們來說一說。
三、總結主題，激發興趣
青銅一家面對苦難的堅強、樂觀，就是面對苦難、面對人生的姿態與風度，這也是曹文軒在她的純美**裡傳遞給青少年朋友的內心獨白。同學們，閱讀就是這樣的快樂，是人生的一大樂事。閱讀穿越時空，為人類開闢了乙個遙望世界的遼遠的星空，人類只有百年的航天航空史，然而閱讀卻是人類心靈的飛翔機，是最早的宇宙飛船，他與人生同步，卻可以揭曉迷離的過去，抵達遙遠的未來。
他可以開啟無數個維度的空間，讓思維自由馳騁，通向偉大的心靈，這是讀書所帶給我們的乙個明亮而廣闊的世界。曹文軒的純美**還有那些呢？
是愛,讓苦難變得美麗青銅葵花》讀後感
藍天，依然飄浮著白雲 大麥地的人們，依然是那麼純樸 當我讀完 青銅葵花 這本書時，我的心靈被震撼了，兩個素不相識的孩子，乙個來自城市，乙個來自鄉下，是什麼讓他們聚在一起？是緣份？是親情？故事中，有許多情節寫出了青銅對妹妹葵花的愛。在 冰項鍊 這一章，青銅為了給妹妹一條項鍊，花了很長時間，用冰凌做了條...
感受招聘體驗報告
專案名稱 感受招聘 時間 2014年3月15日星期六 地點 南昌市的某乙個角落 具體任務 感受企業招聘，了解企業對現在一些 工作崗位的需求和認識，從而充實自己，改變自己。以適應現代社會需求和培養高素質 全方位的自己，來滿足社會和對自己的要求，從而做好就業觀念的準備和良好心態。招聘會名稱 2012屆高...
感受母愛,體驗真情
歸陽鎮第二小學張霞 教學目標 1 引導學生關注生活 感受母愛，熱愛母親，書寫對母親的真情。2 作文中要有真情實感，要說真話 訴真情，培養學生的思維能力，語言表達能力。3引導學生如何選取典型事件來表現人物，使學生明確寫作中情境交代的重要性。教學重點 1 引導學生關注生活，感受母愛。2 引導學生如何選取...