聽課心得體會

張艷俠2023年9月26日懷揣著期待的心情認真聆聽承德職教中心李光榮、靖峰在高三進行的標點符號、《致橡樹》、文言句式的三節做課，感覺受益匪淺。從三位老師高屋建瓴的備課，到課堂上充滿教育智慧型的駕馭課堂的能力，課後深入剖析真是讓我深受啟發，感受頗多。

一、備課站位高，有理論支撐。

三位老師從課標總題目出發分析本次授課活動應讓孩子們知道什麼，培養孩子的什麼能力及情感態度值觀。從學段目標確定本學段讀學生的要求結合文字確定本課的授課目標，制定本課的教學活動。他們備課的認真專業程度讓我佩服，同時也讓我明白備課應該這樣備。

教學中的每一次活動的設計都應該有理論支撐，這樣的課才經得住推敲。

深刻感受到學習新課程標準，學習有關教學的理論知識非常有必要，可以知道我們實際的教學活動。

二、課堂及**價學生，培養學習習慣，教給學生學習的方法，樹立學習榜樣。

張老師課堂中發現學生存在的問題，用樹立榜樣的行之有效方法，讓學生從認真傾聽、安靜合作等方面培養良好習慣。注意交給學生學習的方法，如，如何讀文?就像說話一樣，孩子們立刻就改掉了唱的毛病。

教學生如何總結文章的主要內容。

教給學生評價語言明確到位，沒有千篇一律的「真好」「真棒」，而是明確到位的指點，語言不會顯得蒼白無力。這彰顯教師駕馭課堂的教育智慧型。

三、當堂檢測有效果，遷移訓練有方法。

上課伊始就對學生課前預習進行檢測查效果，當堂評價如果長期間持何愁學生養不成預習的好習慣呢。課堂上的遷移訓練結合文字，既有助於理解文字，又鍛鍊學生聯絡實際進行語言表達的能力。

四、教態自然大方，有親和力，語言有感染力。

聽三位老師的課有如沐春風的感覺，非常舒服。課堂上駕輕就熟的教學，教態自然大方，語言有號召力，感染力。學生們沒有感覺意思倦怠，精神百倍。即便是聽課的我都，而是深深投入其中。

聽幾位老師的課感覺接受了一次精神上的洗禮，自己值得學習的地方太多了。真希望有更多機會跟其他老師學習，讓自己在就學方面有更大提公升。