畢業實習報告

俗話說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」興趣對於乙個小學生來說是至關重要的。

我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是課上還是課下，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式。課堂上主要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。

因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由「要我學」轉化為「我要學」的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

小學三年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：「真好」、「你真棒」、「還不錯」等等。

他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了。而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用「棒、棒、你真棒！」的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

班主任工作是貫穿於我實習生活的一項工作。這個工作和教學工作一樣，需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於乙個新集體來說並不容易。

我的班主任工作主要是每日早中晚檢查下學生的學習情況和衛生情況，組織學生們進行有效的學習。由於指導老師的信任，我也有幸開了一次家長會，匯報他們的孩子在校的情況及家庭教育等方面的內容。面對這些長輩，雖然有些慌慌的，但是指導老師一直在旁邊鼓勵並為自己打勁，我慢慢地適應了這個角色。

總體的感覺還是挺不錯的，為這事還開心了好久。我們班在校歌詠比賽中獲得全校第一的好成績。通過這個比賽提高了我們班級的凝聚力，提公升了學生的集體榮譽感。

跟學生一起參加這些比賽，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支援與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離也就越來越近了。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：「教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護兒童」。

作為一名實習生，我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動學生，去幫助啟迪了學生。

通過這段時間我也學會了怎樣管理班級，以及在管理方面的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差等等。我都及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。

班主任工作，讓我清楚地知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。隨時隨地的同學生「心理換位」，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的「益友良師」。

千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的「光環」；學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，乙份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於後進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。

正如蘇霍姆林斯基所說：「要讓每乙個學生都抬起頭來走路。」

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面教學。現在回想起來，短短的實習生活感覺可以說真的很不錯。

當我漫步在實習的校園裡，那出自學生口中的「老師好」讓我倍感幸福。同時通過這次實習也讓我感覺收穫了很多，我相信我將來一定能成為一名出色的英語教師。

七實習生：顧明珠

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