故縣教學工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！在這秋風送爽，金桂飄香的九月，歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。這次檢查是對我校教學工作的一次大推動，大提煉，藉此機會，我代表學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

在中心校的正確領導下，一年來，我校辦學條件不斷改善，教學工作有了長足發展，教學質量顯著提高。下面，我代表學校向各位領導、專家作簡要的工作匯報。

湯河鎮故縣聯辦小學（原湯河鎮張故縣小學）成立於2023年2月，2023年10月改建完成，總投資35萬元，是全鎮第乙個有鎮**，教育局重點投資建設的小學，學校地理位置優越，主要服務於張故縣，趙故縣，周故縣，王故縣的學生就讀。學校占地2394平方公尺，樓房建築面積688平方公尺。學校現有6個教學班，學生196名，適齡兒童入學率100%，教師10人，其中本科3人，專科5人，中師2人，學歷合格率為100%。

近年來，我校在區教體局、湯河鎮中心校的正確指導下，本著在規範基礎上求特色的思路，堅持「以人為本，建立和諧教育，提公升教學質量」的辦學理念，在改革中促創新，張揚學生個性，腳踏實地，循序漸進，規範管理，各項工作呈現出穩步提公升的趨勢。全面推進了素質教育，努力提高了教育教學質量。

（一）抓管理、促落實「以管理促質量，向管理要質量」已成為我校的共識。工作思路上我們主要抓3點：一是把作風建設放在首位，作為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模範帶頭作用，做到有主見，增學識，想幹事，能幹事，幹成事；時刻牢記學校無小事，教師無小事，時時事事為教師，時時處處為學校；二是明確管理目標，掌握工作大局；三是堅持管理常規。

1、教學管理：學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育並重的原則。紮實推進素質教育，開全開齊課程；充分發揮學科教研組織的作用，建立「教、學、研」一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全。

在常規教學管理中，我們力求做到嚴格執行課程計畫，嚴格控制學生在校學習時間和作業量，嚴格規範課堂教學，嚴格常規的督查、指導、反饋、整改制度。改革學生素質評價方法，以綜合素質評價學生，學期末設立了「三好學生」、「學習標兵」、「優秀學生」、「優秀幹部」等表彰專案，按「優秀、良好、合格、待合格」四個等級由班主任對每一位學生進行公平公正的評價。學生成績的評定由學校按上級規定統一部署，評定具體操作由班主任進行填寫。

學生的學科成績評定，統一採用等級制，分「a、b、c、d」四個等級。每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現給予評價，努力使所有學生都體驗到成功的快樂。

狠抓教學常規，明確管理職責，理清管理思路，學校領導堅持深入一線，聽課、評課、進行課後交流，積極領導和參與校本教研活動，在教學中起到引領作用。工作中，我們要求教師，要樹立「面向全體、全面發展、主動發展」的教學思想，努力做到「把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提公升上，把效果顯現在４０分鐘的課堂上」，保證教學工作紮實有效。在常規管理工作中，充分發揮教研組的作用，定計畫、定措施，展開競爭，在課堂教學、作業指導、成績考查、專業發展等方面對教學工作進行量化考核。

如我校索配新曹洪勳張廷構等教師，極大地帶動了學校教育教學工作順利正常的開展。

2、師生管理:我校確立學生管理的最終目標是「人人成長，人人成才」，為充分調動學生的積極性能動性，我校首先制定了管理制度來約束學生，規範學生行為。運用制度管人、開展活動育人。

日常工作中，我校一直把安全當作教育教學工作中的重中之重來抓，繼續夯實安全工作。警鐘常鳴，從嚴把關，從小事入手，及時排除隱患，防患於未然。根據新形勢的需要，及時制定了《學校安全應急預案》並與各班主任科任教師和學生家長簽訂安全責任書。

值周領導、值周教師細心排查學校存在的安全隱患並做詳細記錄。學校專門成立了安全工作領導小組，要求各有關人員各負其責，積極配合，嚴防安全教育管理工作中的漏洞。由各班推選名安全意識好、有責任心的學生任年級隊長，負責管理班組、及時教育不遵守安全規則的「問題學生」。

開展各種活動，促進養成教育，提高師生素養；通過「文化特色」樹形象、「禮儀教育」正行為；在班級管理上引進小組競爭機制，堅持以活動促教育，以活動促發展。做到以下三點：一是做到關注均等。

二是做到機會均等，三是做到注重學生個性發展。

3、課程管理:學校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計畫的落實情況，並適時提出調整、完善意見，及時調整教學計畫。每學期開學初將總課程表，任課教師情況，報中心校備案。

學期末按時要求學生訂足訂齊教材，以保證新學期教學計畫落實，並及時根據實際情況進行調整完善，保證課程的全面、有效實施。在開全課程，開足課時，我們提出全面發展不放鬆一門學科的口號，保證教師不缺課，學生上課不缺人，保證各課程落到實處，促進學生的全面發展。我們建立了校本課程開發、實施、激勵機制，根據學生需求和學校實際，開設了古詩文誦讀課，讓學生通過對古詩文的吟誦，大量積累民族優秀文化的精華；為了增加學生的課外閱讀量，使學生課內外閱讀有機結合，我們還開設了閱讀課。

建立課程實施評價機制，突破傳統的評價模式，注重檢測學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個維度的整體發展水平，注重學生的體驗和經歷，強調學生創新精神和實踐能力的形成和表現。努力進行評價方法的改革，採用開放的評價方式，運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等多種方法，對學生的發展過程和結果進行綜合評價。通過評價幫助學生認識自我，建立自信；學校要求教師嚴格遵守教師職業道德規範，尊重學生人格，不歧視學困生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴格執行課程計畫，堅持「以人為本」的教育理念，做到面向全體學生，實施賞識教育，讓每個孩子都能體驗成功的快樂，促使教師增強教書育人的責任感，規範自己的教學行為，用良好的師德感染學生。

（二）、抓課程、促課改。課堂教學是實施素質教育，提高學生綜合素質的主渠道。學校從改革課堂教學評價機制入手，從創設情境，激發愛好，指導學習思維的方式，培養學生解決問題的意識，面向全體學生，尊重個別差異；工作中，我們主要是：

抓研修、求實效；儘管我校的教師隊伍比較老齡化，然而他們個個老當益壯，部分教師能夠利用簡易的多**給學生上課、進行科學實驗；有的教師能夠自製教具幫助學生理解疑難問題。新課程實施以來，教師在教學中常常碰到和發現很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化；學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習；學生學習習慣的培養；教材的處理，作業的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，採用新手段是擺在教師面前的新課題。

為此，我們組織教師深入學習新課程標準，及時掌握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提公升教師對新教材設計意圖的了解，把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。

開足課時，開全課程，我校定期開展教研教改活動，強化組織和紀律，果斷做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。為了讓校本教研更加常態化、有效化，我們制定切實可行的校本教研制度，成立了以主任為組長的領導小組，我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業務素質。同時積極鼓勵教師多學習，大膽進行創新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進了學校整體師資水平的提高。

（三）、抓發展、促提高。全方位深入紮實開展校本教研，全面有序推進特色教學。提公升校園育人的品質。

繼續抓好校園制度建設。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。沐浴著黨和國家落實科學發展觀、構建和諧社會的強勁東風，我們將以堅定不移的信念、求真務實的作風、堅忍不拔的意志、頑強拼搏的精神，努力譜寫無愧於社會、無愧於教育事業、無愧於廣大人民群眾的更加燦爛的故縣小學教育新篇章。

最後，祝各位領導、專家身體健康，工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

2023年9月19日

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教學工作匯報材料

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