課題： 小結與思考
上課時間：2023年9月29日
主編人：王金祥審核人：王林
【學習目標】(1)能梳理本章的學習內容，形成知識網路。.
(2)在解決問題的過程中，加強對知識的理解，以及增強應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(3) 感受本章的數學思想方法，發展統計意識和統計推理能力。
【學習重點】對本章知識點的理解與應用
【學習難點】對本章知識點的理解與應用
【課前準備】
本章的內容已全部學完。現在如何調查乙個情況，並且根據你獲得資料，如何用極差、方差與標準差來描述這組資料的離散程度，根據統計結果做出合理的判斷和**，然後寫出調查報告，我想大家現在心裡應該有數.
例如，我們要調查一下「在安靜與吵鬧的環境中人對1分鐘時間估測的誤差程度」這一情況，我們應如何操作？
【活動方案】
活動一、複習回顧。
1．出示投影：
回顧與思考下列問題：
1. 本章學習的刻畫資料波動的統計量有哪些？
2.什麼叫極差？它刻畫了一組資料的什麼特性？
3.什麼叫方差與標準差？它又刻畫了一組資料的什麼特性？
4..怎樣用計算器求一組資料的方差與標準差？
2．針對上面的幾個問題，同學們先獨立思考，然後可在小組內交流你的想法，然後我們每組選出代表來回答.
3．建立知識框架圖
同學們通過剛才的幾個問題回顧思考了我們這一章的重點內容，下面就請你們一同來構建本章的知識結構圖.
活動二：知識運用
某農科所在8個試驗點，對甲、乙兩種玉公尺進行對比試驗，這兩種玉公尺在各試驗點的畝產量如下（單位：千克）
甲：450 460 450 430 450 460 440 460
乙：440 470 460 440 430 450 470 440
在這個試驗點甲、乙兩種玉公尺哪一種產量比較穩定？
【課堂反饋】
1．為了從甲、乙兩名學生中選拔一人參加4月9日數學競賽，對他們的10次成績進行分析，資料如下：
甲：70、80、 60、80、60、50、90、100、70、40
乙：90、50、70、80、70、60、80、60、70、70
應讓哪個同學參加數學競賽？
2．8個試驗點對兩個小麥品種進行對比試驗，產量如下：（單位：千克）
甲： 502 ，592 ，595 ，509 ，560，520 ，556 ，501
乙： 528 ，566， 565， 528， 536，555 ，549， 559
試問哪個品種的小麥產量比較穩定？若你向農民推薦小麥品種，將向他們推薦哪個品種的小麥？
【課堂反思】
（1）本節課上的收穫
（2）對自己在本節課上表現的評定
【課堂作業】課本第55頁第5題
【課外作業】課堂同步練習
小結與思考
課型 複習課時間 學習目標 1.知道一元二次方程的概念和它的一般形式 知道解一元二次方程有直接開平方法 配方法 公式法 因式分解法。2.能解一元二次方程和用一元二次方程解決實際問題。3.在解決的過程中，體會 分類 轉化 整體代換 等數學思想，感受方程是刻畫現實世界數量關係的有效模型。學習重點 解一元...
小結與思考
教學目標 1.進一步理解本章的有關內容，掌握有關的運算法則，並會應用法則進行計算。2.了解公式的幾何背景。3.反思本章的學習過程，進一步感受從圖形面積計算得出整式乘法法則 整式乘法公式的過程，並會理解計算的算理，發展符號感，發展有條理的思考和表達能力。教學重 難點 靈活運用整式乘法法則和乘法公式進行...
小結與思考 1
第一章小結與思考 學習目標 通過對本章知識的小結與梳理，進一步掌握等腰三角形的性質和判定 直角三角形全等的判定 角平分線的性質定理與判定定理 特殊四邊形 平行四邊形 矩形 菱形 正方形 的定義 性質和判定 等腰梯形的性質和判定 中位線定理，並會靈活運用 學習難點 性質定理和判定定理的應用 學習過程 ...