許銀瑩任何年輕教師，都有著自己的教育夢想，都有成為優秀教師的想法。這一學年我一直再向秦老師學習，秦老師是乙個有著豐富課堂教學經驗的老師，在課堂教學上他取得了豐碩的成果。秦老師教導我，要想不斷進步，必須做好三個堅持：
堅持學習、堅持反思、堅持寫感悟。下面我就從這些方面來說我的學習感悟。
一、堅持學習
秦老師說，乙個人如果停止了學習，也就像一潭死水，遲早有一天會枯竭。當水枯竭的時候，教師的工作就變成了重複、重複、再重複。學習是非常重要的！
秦老師告訴我，可以通過以下途徑進行學習：
1、通過閱讀書籍學習
書籍是最方便、最有效的學習途徑，我們可以隨時隨地帶著書籍，進行閱讀。閱讀書籍的過程，也是我們和作者進行思想交流的過程、向作者進行學習的過程。
2、向身邊的同行學習
秦老師教導我，「三人行，必有我師。擇其善者而從之，其不善者而改之。」他人的經驗是通過多年的學習和實踐積累的結果，是含金量很高的知識。
通過向他人學習，可以在最短的時間裡，獲得最大量的知識。所以，一定要向他人虛心學習。
在平時的教學中，我總會遇到這樣那樣的問題。如有個知識點，自己演練了很多遍，可就是感覺很彆扭，不知道怎麼更好地讓學生掌握；再如有調皮的學生，上課老有怪動作，自己費勁九牛二虎之力，沒有絲毫轉變......面對這些問題，我們很多年輕教師手足無措，在這方面，秦老師都會教我各種處理問題的小竅門，他耐心的和我說，而且經常到我課堂上去聽課，發現問題並教導我如何解決問題。
3.要堅持聽身邊教師的課
秦老師給我的建議多聽別人的課。記得我開始去聽教師的課，感覺一般，後來聽課聽多了，才發現，「外行看熱鬧」，聽課時，我常常帶著自己在上課過程的問題。才發現，「姜還是老的辣」，「我為什麼就沒有想到這個問題可以這麼巧妙處理呢？
再後來，我去聽秦老師的課時，邊聽邊對照他的教學設計，尋找他的優點，回去對自己的教學設計進行優化。這樣，我就省了很多去查資料，又省時，又省力。
二．堅持寫反思
在教育教學過程中，年輕教師由於沒有經驗，愛衝動，往往會做一些令自己事後很後悔， 秦老師要我堅持寫反思，並定期來檢查，他要我從以下方面著手去寫。 找到了自己感到遺憾的原因，也就是找到了存在的問題。找到了存在的問題，也就找到了解決問題的方法。
比如，學生沒有回答上我的提問時，我狠狠地批評了他。事後，看到該生垂頭喪氣，反而沒精神聽課的樣子，我感到很遺憾，覺得自己沒有做好。
想來想去，我還是覺得，提問的目的，是檢查學生對以前學過內容的掌握情況。而批評應該是對他的評價，評價的目的，是促進他的發展，也就是要進行發展性評價。
知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查詢自身存在的問題。我的性格太急，脾氣較大。教學語言過於直白，課堂教學不夠生動活潑。
這時，秦老師就指導我情境教學法，讓我進行改進，從而提公升自己。
三、寫感悟
秦老師教導我要堅持讀書，讀完一部分內容之後，一般都有很多感想。這個時候，把它寫下來，不僅解決了寫什麼的問題。而且，對我閱讀的效果，也有很大的提公升，可謂一舉兩得。
秦老師說學生之間都有很多故事發生。**學生之間的故事我也都有不同的感想。秦老師說當我把這些都寫下來的時候，可能就是寶貴的經驗。
這一學年，秦老師教會我好多知識，通過學習，我也收穫頗多，謝謝師傅秦老師，我由衷的感謝，這也是我對師徒結對的總結吧。
2014-6-23
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