一年級語文課改小結
溪南小學:杜夢花
隨著課改的進一步深入，作為一年級的語文教師，我深深地體會到了課改給教師們帶來的考驗和對學生發展的影響，下面將本人這一階段來參加課改的幾點感想總結如下：
一、隨著課改的深入，教師必須努力提高自身的素質
課改對教師的素質提出了更高的要求，尤其是語文教師，時代在變，流行語也在變，如今教師要教給學生的，已經不僅僅是課本上的知識，還要教會學生如何去適應這個變化多端的社會。作為教師應該做的就是教會學生如何去學習，應該學習什麼樣的知識，讓學生利用一種最為有效的方法學習，不僅會知識，還要學會運用，做到學以致用。
二、開闊學生的思維，發揮學生的想象力，發展學生的創造性思維，培養新一代的創新人才
課改通過教材的改革、教師觀念的轉變給學生帶來了乙個全新的學習環境，學生的思維得到了乙個前所未有的活動空間。
在語文教學中，我充分利用教材活動性強的特點，讓學生在活動之中學習知識。比如在教學生字時，不再是單純的讀與寫，而是加入了活動的內容，讓學生邊做遊戲邊學生字，不僅學得快，而且掌握的更加牢固。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。
當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
新課改小組評價機制
楓樹山中學新課改七二班小組評價機制 本班小組評價機制採用雙重計分制度，小組間評價由班幹部或老師執行，組內評價由小組組長和相關學科小組長執行。1 學習方面 1 課堂 1.反饋環節 小組長計分 小組間 本組小組長監督其他組同學，並對反饋內容計分 反饋內容總分為10分 計分後取改組平均分作為本組該環節得分...
師德整改小結
轉眼間師德師風建設的前幾個階段學習已經接近了尾聲，通過這次的學習，我的感受也頗為深刻。記得著名的教育家陶行知先生曾說過 學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣 要人敬必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提...
英語課改小結
巨化中學英語 三學 課改模式小結 巨化中學於2012年10月成立 三學 模式研究小組，最初成員為初一科學和數學組的老師及其他相關成員。一年之後，即2013年10月中旬起，初 一 初二的英語學科也開始嘗試實施 三學 課堂教學模式。何謂 三學 其是指由 學生自學 學生互學 教師導學 三個有機聯絡的環節組...