全豔 應用文寫作教學團隊根據課改方案，本學期在教學實踐中分別進行了探索實踐，現總結如下。
1、課改方案執**況
教學內容的改革是重點，本學期實現了打破原有理論為主的教學框架，基本實現了學生為主體的課堂。
按照教學計畫，基本執行了方案。由於本次教學物件為一年級剛入學新生，接觸的專業知識有限，所以，專業文書單元模組未能進行。教學步驟按照任務設定、文案分析、嘗試寫作、文種常識、分組管理、實訓寫作等六步寫作法來執行，取得了一定的實效，調動了學生上課的積極性。
2、課改中新嘗試
本學期執行的方案是重新經過了修訂的，所以是邊教學邊改革，教學上倡導百花齊放百家爭鳴，團隊的幾位老師各自發揮所長，在分組教學的基礎上，保留傳統教學中案例教學法、情景教學法，還湧現了示範寫作教學。
3、課改中的問題
1.分組教學實施困難
在合班教學中，人數眾多，缺少多**，分組管理難度大，特別是在進行篇章寫作教學中會出現小組中一人幹活，其他人不動的尷尬局面。同時，對於教學評價來說，也存在諸多問題。
2.寫作課程改革見效慢
寫作課程和某些其他操作性強的專業課程不同，學生本身就欠舊賬，積怨較深，想通過一學期的課程改革就改變學生的主觀態度很難，想即刻改變學生的語言表達狀況也是不現實的。
3.教材適用性不強
目前採用的教材不好用，既沒有傳統的理論體系，又沒有新鮮的文案，需要重新選編。
2023年12月23日
應用文寫作
北交 應用文寫作 a卷參 一 單選題 每題 1 分，共 8 分 二 多選題 每題 2 分，共 16 分 三 判斷題 每題1分，共5分 17.18.19.20.21.四 填空題 每空 1 分，共 13 分 22.表彰性批評性 23.強制性指揮性 24.思想內容形式 25.綜合訊息 26.請批函商洽函問...
應用文寫作總結
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應用文寫作指導
一 條據類 指用作憑據的條子，有收條 領條 借條 欠條。基本格式 以 收條 為例子 1 第一行居中位置寫上 收條 兩字，以表明該條據的型別。2 第二行空兩格起寫正文，以 今收到 三字起頭，接著寫對方的單位名稱或姓名，再接著寫收到物品的名稱 數量或金額等。3 正文寫完後，一般還要另起一行，空兩格，寫上...