尊敬的各位領導、各位班主任老師：
大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進行交流。但是，我還是感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。
不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養乙個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。
在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。
一、盡量把愛送給每個孩子，不放棄每個孩子
都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為乙個班主任對待班裡的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。 陳佳佳是我們班有名的學困生，測評幾乎每次都交白卷，每天的作業也從來不做，在課堂上老師們從來不怎麼理會她。
但自始至終我都沒有放棄她，對她量化作業，經常拉到身旁教她作業，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。
二、充分調動孩子們的積極性
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經常有的感覺，這種情況下，我發現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。 班裡的衛生我安排了固定的值日小組。每組中我挑選出為人正直、做事認真的孩子負責監督。
給他們講清任務，劃分責任，對於做的優秀的小組進行表揚，較差的小組給予反覆重做的機會，爭取做到衛生合格為止。教室，窗戶還有燈我也安排了專人去關，圖書角、講桌和幾個窗台的衛生我也安排了專門的人去清掃。總之，班裡每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每週班會上進行總結和獎罰，總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行。
三、勤字貫穿班主任管理工作
管理中的「勤」，我認為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
首先從「嘴巴勤」說起吧!「嘴巴勤」主要用在平時對學生的關心和思想教育上。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服;上下樓梯時，多提醒他們注意安全;放學送學生出校門時多提醒他們回家的路上注意安全等。
這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了。可是就是這些簡單而又不經意的舉動，卻是最能夠讓學生感受到班主任對他們的關愛。這也是讓他們信任你，喜歡你，喜歡聽你的課，聽你的教誨的有效方法。
其次是腿勤。作為班主任，「勤」是基礎，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學生中去。
只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態，及時地了解學生的動態，發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。同時，也能增強師生之間關係。所以我經常課前或課間到教室裡轉一轉，有時的確能發現一些問題，針對出現的問題及時採取必要的措施。
四、善於傾聽學生的小報告
作為孩子們，都是比較會發現別人的不足，經常會向老師告狀，雖然他們打小報告，有時並不是什麼大事，但從他們的小報告中，我們就會摘取到班級哪些學生調皮，哪些學生喜歡罵人，哪些學生喜歡惹是生非的資訊，這可以方便我們了解孩子們的行為表現，知道他們的動態行為，把有可能具有危險因素的行為扼殺在萌芽階段。而對於每次學生告狀中產生的問題或者是不良的行為，我都會馬上針對問題，及時作出處理或者是教育。如果我們在第一次學生打小報告的過程中，學生說的可能就是一些**之癢的小事，你覺得學生很煩，並斥責一頓，下次班級出現任何嚴重情況，學生都不會主動匯報。
等問題嚴重了，我們解決起來也就棘手了。
總之，班主任工作千頭萬緒，學生的吃喝拉撒，衣食住行，學生的安全、品德、學校布置的各項工作，都需要班主任逐一落實。班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。在今後的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子!
我的發言結束，說的不好的地方請大家批評指正，工作中也有許多不足，也希望大家多給我幫助。謝謝大家
淳清2015-3-5
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