不知不覺中我站在三尺講台上已經一年多了，每天全身心地投入到工作中，這一年來我的收穫有很多，內心充溢著幸福感。
作為一名初來乍到的新人，談不上什麼經驗，只是自己這一年來當班主任的一點點心得而已，在這裡和大家分享一下。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校裡最苦的崗位。
在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的老師。
我校學生起點低，學生兩極分化，班主任工作難，我認為班主任工作是一項巨集偉的工程，又是一項艱鉅的工程。
我們班共有47人，有近四成以上的人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重， 我知道「萬事開頭難」，我沒有沮喪、放棄，在對自己進行了認真的反思及向有經驗的老教師請教之後，我花了比原來更多的時間去與學生接觸，參與他們的遊戲和聊天；每個學生其實都是有上進的心的，根據這點我制定了我們班的特色班規。學生們都想有個好的表現，慢慢的遲到的少了，紀律也比以前的好了。抽時間我就到宿舍，問問她們的生活和學習，關心每乙個學生，慢慢的她們都跟我熟絡起來。
她們也願意來和我交流自己的想法和學習情況。課下我還研究教材，盡量將每一堂課都上得豐富精彩……
孩子們雖然常常令我焦慮、生氣，但是有的時候他們真的很可愛、懂事。記得我第一次上公開課，他們安慰我說老師不要緊張，我們一定會好好配合。上課鈴還沒打心就開始砰砰直跳。
正是學生們給了我莫大的鼓勵和支援，我順利地完成了公開課的教學。
記得才工作的時候，部長就對我們說，不要輕視工作，因為你不能預知將會發生什麼。是的，作為班主任，就是矛盾的焦點，你必須處理好與學生的關係、與同事的關係、與家長的關係；作為教師，你就得採用最有效的方法，將知識最有效率地傳輸給學生。要如何才能管理好班級、處理好幾者之間的矛盾，要怎樣才能摸索到最有效的教學規律？
這成了我不斷思考的問題。
作為一名新教師，我想最怕面對的還是那些「刁鑽」的家長。現代家庭只有乙個孩子，孩子成為了家庭的寄託和希望，成為了家長的心肝寶貝。我可以理解學生家長的擔心和對新教師教學經驗不豐富的不信任。
記得有一次叫了家長過來，想了解一些孩子的情況，一雙雙懷疑的眼光注視著我，使得本是胸有成竹的我變得慌張，有的家長提出的疑問也讓我不知如何作答，那次經歷讓我真正了解家長對新教師的期望和要求。對於才登上三尺講台的新教師來說，必須學會處理與家長之間的關係，只有讓家長信任你之後，才會配合好、完成教育好孩子這個大工程。
在一年的班主任工作中，得到的教訓也不少。我曾經苦悶過：為什麼已全身心的奉獻給了學生，學生卻不理解？
班裡有乙個男生，學習成績入班是前三名，就是不學習。我一開始還是耐心的勸告、講道理，可後來由於心太急，對他的教育變成了不耐煩的嚴厲批評，有的時候，情緒難以控制，還會變成火山爆發式的打擊。終於有一次，在上課時，那個男生實在忍受不了，對我的批評進行了有力的回擊及宣洩。
至今，這個學生的成績還是沒有進展，我不知是否是由於我的心急，使得他失去了學習的信心及熱情。那次課堂的「針鋒相對」，讓我反思了自己的性格及教育方式：教育本身就是慢工出細活，不能有半點著急，要知道很有可能自己認為微不足道的一句話就會影響學生的一輩子，這樣是得不償失、無法彌補的。
在這一次次的教訓中我吸取了經驗，讓我總結了很多比批評更加人性化的處理「問題學生」的方式。我和學生都從這些好方法中獲益。
一年匆匆從指縫劃過，我這一名「初來乍到」的班主任和著一群才上高中的孩子們相互學習，一起成長。我深深感受到從事「太陽底下最光輝的職業」的充實感。是在教學生的過程中讓我體驗到了初當班主任的酸甜苦辣，看著學生那樣神秘的一點一點的長大，一步一步的成熟，有著自己的耕耘的痕跡，幸福之感不禁流溢於言表。
成長是一門藝術，教學也是一門藝術。學生就是你手下的藝術品，你細心呵護了，他的色彩就會越發光亮奪目；你認真扶持了，他的成長就會愈來愈迅速；你精雕細琢了，他的價值就會更加地凸現出來。路漫漫其修遠兮，我相信，未來的路，有學生的陪伴，我定會成為教學領域的藝術家。
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