務實管理成就班級
高二（七）班主任殷廣習
今天，把自己平時為班級所做的一些工作，給大家做個匯報，也談不上什麼經驗，主要是跟大家一塊交流一下，取長補短，共同進步，有不當之處，敬請批評指正，從以下兩個大方面談起：
一、班級管理方面
1、平時堅持多進班，注重過程管理：堅持早、中、晚課前進班。看學生進班早晚狀況，衛生打掃狀況，做課前預習督促，發現問題及時糾正，為學生做好指導工作，這也是督促學生早進入上課狀態的最好途徑，杜絕遲到的一種手段。
堅持上課期間檢視學生上課狀態，對上課狀態不佳的學生，單獨談話，課間進班對課間學生玩耍行為作出正確的引導，我覺得只有多進班才能了解學情，發現問題，班級管理工作才能有的放矢。
2、注重主題班會的開展
主題班會，我覺的有兩個功能一是解決問題二是鼓舞士氣，每兩周舉行一次，每次班會都有班主任引導，學生主持，精心組織策劃，主題明確，辦成學生自己的班會，達到育人目的。
加強主題班會的作用，利用主題班會對學生進行感恩教育、養成教育、理想教育，最終讓學生明事理、懂學習。人人都能學會做人、學會做事、學會求知。同時對班委進行培養，發揮班委的作用。
進一步加強班級自治，最終讓學生做到自律、自強、自尊、自愛、自我奮鬥，才能建立各方面都優秀的文明班集體。
3、靈活落實制度，達到育人目的
本期對學生的各項考評依據《盧氏一高分校學生量化考核細則》43條進行考評，尊重資料，嚴格執行，切實對學生進行紀律約束。帶手機，談戀愛，請假曠課等問題，發現之後，先談話，認識到錯誤給一次機會，再犯要不給情面的依法辦事，現在已有兩人勸退。
我覺得對待學生要寬嚴有度，說硬則硬，違反紀律，必須嚴肅處理，讓學生懂規矩，敬畏制度，形成良好的班風，以班風促學風。
二、心態教育
心情好壞與工作效率的高低是有直接關係的。學生的心情好、心態是否端正，直接影響學生的學習狀態。如何調節好學生的心情，讓他們安心學習。我作了以下方面的工作。
1、對待每位學生盡量公平、公正，辦事要有法可依。講道理，給學生尊嚴，與學生要保持乙個恰當的距離，讓學生對班主任不疏遠而又信任。得用真心、真愛去關懷學生，讓學生消除敵對情緒，這樣班級管理才順手，學生才能沒怨氣，工作開展才順利。
2、強化學生集體意識與寬容精神
①班級分成了九個互助小組，設有組長、有格言，有目標。每次考試以小組為整體單元考評，對優秀小組每人統一加分，小組實行連帶式扣分，一人扣分，全組扣分，目的是強化集體意識，加強競爭精神，感覺效果可以。
②現在的學生大多為獨生子女，自私自利，人不為己，天誅地滅的心理傾向比較嚴重，做事情的方式往往是只注重自己的心情，不顧他人的感受，在為人處事方面太感情化，不理智。同學間很容易因為一點小事出現摩擦，針對這些特點要不斷的一有時間教宣講人的社會性，人與人之間學會包容，學會理解，同學情是最珍貴的情意等這言論，讓學生潛意中形成正確的理智處理問題的方式，從而增進友誼，和諧相處，最終能安心學習。
③多談話，每次考試之後要跟每位同學交流，剖析成敗原因，增進師生友誼，平和學生心態，讓學生有信心，有目的的學習。及時發現學生的心態反應，對不高興的學生要談話，像朋友一交流一下，去除學生的心病，也增進了師生信任。
總之，我認為班主任工作是一項對學生潛移默化，言傳身教，細緻入微的工作，要把學生當自己的孩子看待，用真心、誠心、耐心去對待學生，用紀律與道德去規範學生的行為，務實管理就能成就班級！
2023年4月
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