孫黎54教學反思

《綠色蟈蟈》教學反思

上完這堂課，感覺不太滿意，主要原因在於：

（一）花了太多的時間學習字詞。雖然學生預習過，但從課前檢查的情況來看，學生預習的效果不好，於是我花了大約15分鐘的時間教讀、鞏固字詞。從課後的聽寫資訊反饋過來看，情況雖略有好轉，但還是不容樂觀。

（二）整體感知，效率太低。我預設了兩個問題：（1）課文從幾個方面描述蟈蟈？

（2）作者對綠色蟈蟈的稱呼有哪些？照理說這是兩個很簡單的問題，學生而且預習過，但我叫道的學生（中等生）沒有答好，不知什麼原因，第乙個學生從第二個問題答起，而且回答得非常不全面，我連叫了幾個學生，才把全部稱呼才找出來，我乘勝追擊，追問了乙個問題：作者為什麼要不斷變換稱呼，這說明了什麼？

在我的引導下，學生才逐漸搞清楚了這個問題，說明了作者把綠色蟈蟈當做人來寫，當做朋友來寫，表達了作者對綠色蟈蟈的喜愛之情，也可以作者熱愛自然、尊重生命，與昆蟲和諧相處的美好意願。這樣糾纏之後，一節課就所剩無幾了。

（三）、教師對教學程式與文字不是過於熟悉。通過這堂課，我學習到了教師課前一定細讀文字，對文字有自己深透的、獨特的理解，上課之間一定再熟悉課堂教學程式與有關環節，抵抗遺忘。

（四）對教學思路不是太清晰。教師備好課後，做好課件後，對教學內容與思路一定要再做細緻的審視與思考。但我發現這節課我沒有做到這一點，以致教學遺忘了一些環節，重要的內容便無法講深透，影響了學生的聽課。

但我也有做的好的地方，如課件做得很漂亮，吸引了學生的注意力。在字詞方面講得很詳細。