三年級數學《認識幾分之一》教學反思
畢節十六小黃勤樹
《認識幾分之一》是三年級數學內容，在學生掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義，從整數到分數是數概念的一次擴充套件。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大差異。而且，這部分知識為我們以後學習的小數認識、性質及分數的意義等內容教學奠定基礎。
本節課重點是讓學生加深理解分數的意義，體驗生活中處處有數學，引導學生討論交流、動手實踐，從而獲得對分數的直觀認識，領悟分數所表示的實際含義。學生初次學習分數會感到困難。上完課後，我就這節課的課後感受談談自己的看法。
1、情景創設有利於激發學生的問題意識，以積極的情感投入到對新知的探索中。在設計本節課時曾設想,怎樣才能讓新課的引入成為學生自身的需要呢？通過用事先準備好的紙折一折，讓學生自己得出結論，一半是0.
5，也就是這張紙的二分之一，而像這個數（指二分之一）叫做分數，也可以表示半個，今天這節課我們就一起來認識它。」結合課件老師向學生介紹了分數產生和發展的過程，極大的激發了學生**數學，學好數學的熱情。
2、在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環節還有待完善。在出示1/2時，讓學生真正體驗分數的產生以及分數的意義太過倉促。應該留給學生更多的時間去思考，去感悟，引導學生去理解、體驗分數的一樣，比如結合例子讓學生說說「1」、「2」、「/」分別表示什麼意思，這樣就可以直觀形象地讓學生感受的意義。
在練習設計中雖然有層次性，但還缺少趣味性和創造性，應該再多動點腦筋。
上完這節課，覺得自己有些問題沒有處理好：
1、對於低年級的教學，趣味性要求比較高，這樣才能符合這一時期學生的年齡特點，才能有效地吸引住學生的注意力；本課在這方面有待加強，特別是在複習和新授部分創設得不夠。
2、儘管在新授部分花了比較多的時間，學生仍然對當「物品的總個數」和「平均分的總份數」不一致時，如何確定乙個分數的分母分子把握不准，以至於在練習中還是出現了意料中的問題，結果又要花一定時間去處理。
3、教師的語言還不夠精練，有待加強。
4、在練習鞏固的時候，和學生的互動反饋比較少，可以幫助其他小朋友避免出現類似的錯誤。
總之，通過這節課我發現自己還存在著許多不足，對於數學課還需要更多的精心設計和打磨，才能上出真正平實而有效的數學課。只有把學生放在第一位，以發展的眼光來看代學生設計教學，才會真正落實課標提出的「人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。」
人教版三年級數學上冊《認識幾分之一》教學設計與反思
教材分析 1.本單元主要教學幾分之 一 幾分之幾的認識，簡單的分數加減法。從整數到分數是數學概念的一次擴充套件，學生初次學習分數會感到困難。因此，本單元主要是創設一些學生所熟悉並感興趣的現實情境，並通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數的具體含義，給學生建立初步的分數概念，為進一步學習分數和小數打...
新人教版三年級數學上冊認識幾分之一教案
認識幾分之一 喻阿睿教學目標 知識與技能 理解幾分之一的具體含義，建立分數的初步概念，知道分數各部分的名稱，會讀 寫幾分之一的分數。過程與方法 培養學生的觀察能力，語言表達能力和遷移類推能力，使學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解概念。情感態度價值觀 培養學生勇於探索和自主學習的精神，體會分數在生...
三年級上冊《幾分之一》說課稿
一 說教材 各位評委老師大家好！今天我說課的內容是 分數的初步認識 幾分之一 根據 課標 的要求和學生的年齡特點，我確定本課的教學目標為 1 使學生認識 讀寫幾分之一的數，會比較大小。2 通過獨立思考 合作交流，培養學生合作意識和語言表達能力。3 體會數學與生活的緊密聯絡。其中我把 認識 讀寫 比較...