根據班情學情，特開展差異化教學。
一班二班子弟班，成績較好，接受能力較強，自學能力較強可以開展探索法、研究法等教學方法。3.4.5.6班學生接受能力較差，自學能力差，紀律差，開展講授法，但要有所創新。
為此，要寫兩份教案，做兩手準備。
探索法準備工作：
1.把班級分為4個活動小組，每個小組設組長一名，副組長一名，聯絡員一名。
2.每個活動小組分為三個小分組，每個小分組設記錄員一名。小分組進行討論，記錄員彙總，聯絡員蒐集資訊，由一位發言員回答問題，其他組員可以補充。
發言員輪流充當，由組長和副組長在每次上課之前敲定，聯絡員將個小分組的研究成果交予發言員，發言員總結發言。
課堂安排
1.每節課為同學們準備4個問題進行探索，然後分到活動小組手裡。
2.每次給同學10分鐘的討論研究時間，20分鐘的成果展示時間（包括教師點評），10分鐘的總結記憶時間。
講授法1. 課前5分鐘回顧提問。個別提問與集體提問相結合。
2. 20分鐘新課講解。要注意引導，讓學生自己說出來，自己總結，自己發現。
3. 5分鐘課堂小結。首先，要問同學們自己學到了什麼，還有什麼不懂，自己決定哪些是重點？然後進行小結。
4. 10分鐘背誦記憶時間。
不管是探索法還是傳授法都要把時間交給學生，讓學生積極地參與到課堂之中。
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