期中工作小結

一年級是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。

11月中旬進行的期中測試，也是對我們教學工作的一次檢測。這次考試的試卷難度適中，緊扣課本而又略高於課本，題型多樣。試卷著重檢測了學生的拼音掌握情況，對剛剛學習的一些基本筆畫、最簡單的十幾個漢字也作了檢測。

整張試卷注重對學生基礎知識和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學指明了方向。

本次測試我們班共35人參加測試，合格率100%，優秀率為94.2%。

這次的期中總結，我結合自主學習的方案與此次測試的結果，說一說我的看法。首先在小學低年級語文課堂教學中構建學生自主學習環境是非常有必要的。它的優勢不僅僅體現在能提高教學的效率，加快教學的節奏，更提高了學生的學習積極性。

學生的說話能力、思維能力、合作能力都有明顯的提公升。學生的自主學習能力需要培養與提高，只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，把學生作為課堂的主人、學習的主人。

通過自主學習方案的實施，明顯看到了學生的理解能力提高了，第一次考試很多同學題目都不理解，到第二次期中測試不僅能理解題目的意思，還養成了良好的答題習慣。如：試卷第三題：

我給**選名字。學生能按照順序選擇，填好乙個音節後，還做上了標記。因而整體成績與上次相比有了明顯的提高。

自主學習也加強了家長與學校的聯絡，家長能在家輔導孩子提前學習，這樣孩子在學習新課時就有了一定的基礎，回答問題也積極了，接受能力也明顯提高了。家長也能了解孩子的學習的進度。但是也出現了一些問題，有些小孩沒有家長輔導，所以自主學習的效果就不太好。

還有一些同學自主學習的效果較好，在課堂上的注意力就不太集中，學習的積極性不高，這樣班級的層次就明顯拉開了。

存在的問題及努力的方向：

1.音節的分與合此類的問題還需要多加練習，對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、前後鼻音等。增加識字訓練。

2.對於班級後進生，在今後的工作中，我要合理的進行「培優補差」的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂於學習，使得他們的成績在以後的考試中能取得一定的進步。

在以後的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，為今後的學習奠定下良好的基礎。