英語學科期中小結

本學期英語組已有六人面向組內開課。閱讀課上教師注重通過問題引領學生閱讀，培養學生獲取文字資訊的能力。教給學生閱讀的方法，培養學生處理資訊的能力。

注重拓展延伸，培養學生利用資訊的能力。詞句課上，教師注重激發學生興趣，注重語音教學，將單詞與句型融合進行操練。複習課上，教師能注重整體教學，圍繞單元的話題設計教學過程，側重點分明，教學效果較好。

下個月，教研室將從骨幹教師執教**中精選四節課放到小學教學研究網上，我們將會認真組織**，並以此為契機，認真做好本校的英語語篇教學研究。

四、加強對教學質量的監測和分析

本學期，我們舉行了三年級口語過關測試，除隨班就讀學生外均過關。其他年級主要採取分段測試的方法，階段性了解學生對知識的掌握情況，基本做到一單元一測試（運用同步練習中的試卷測試或者教師自己出試卷）。同年級的教師一起商討存在的問題。

在這次學校組織的期中測試中，我們英語成績並不理想，優秀率基本在40%以上，但及格率只有四3班，97.8%，其餘班級基本在90%左右，每個班都有五六個不及格。我們在備課組進行了研討和分析，找出存在的各方面的問題，聽力方面，語法知識，閱讀理解，學習態度等等。

針對這些問題查詢自身教學方面存在的問題，提出提高教學質量的相應策略，調整思路，改進方法。我們爭取做到三個一：

每日一默：默寫單詞、片語。

每日一練：每天出一些典型的題目讓學生練練。

每週一測：每週將本週的重點羅列出來，有針對性地出一些檢測題。然後再找出存在的問題，做到及時解決。

我們今後要從以下四個方面著手改進：

1．進一步端正工作態度，強化責任心，加大作業布置和批改的檢查力度。要求教師要精心設計作業，特別是課外作業，要本著「求實求活」的原則，既有適量精當的書面作業，又有主題明確的口頭作業。各年級針對年級特點設計適合學生的自編練習。

全體教師要關注作業書寫質量，集體備課時各年級組匯報作業情況。同時不定期地對各年級的作業進行檢查。

2．對學生薄弱環節進行有重點的針對性訓練。如聽力、語音、語法等等。盡可能多得創造機會讓學生多聽，並加強聽力理解方面的訓練；在讀音規則方面進行適當講解，注重培養學生用讀音輔助記憶單詞的好習慣，讓學生不再懼怕單詞，而是將記單詞視作一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段。

3．加強對學生學習習慣和學習策略的培養。對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養學生良好的英語學習習慣：聽說讀寫的習慣、預複習的習慣、考試的習慣等。

4．關注學困生，防止新差生，轉化後進生。我們要求教師除了要在平時多從「人本」的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，還要幫助他們養成良好的學習習慣，加強方法指導。對後進生的輔導要注重實效，著眼基礎，在此，我們提出「兩個四」的要求：

聽好四十分鐘課，默出四會詞句。

各位老師，作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，把工作做得更好。