貴州省遵義市農村小學英語教師培訓匯報材料
姓名：黃琴
單位：餘慶縣松菸小學
培訓時間：2012.7.19——8.24.
培訓地點：西南大學外國語學院
貴州省遵義市農村小學英語教師參培計畫
餘慶縣松菸小學：黃琴
2012-7-20
得知將要賦西南大學參加為期三十八天的小學英語骨幹教師培訓，內心充滿了期待與感激。回想自己這十年的教學之路，內心被強烈的力不從心充斥著，知識系統就好像一碗幾乎變質發鎪的死水，甚至認知能力似乎都停滯不前。長期下來，就好比乙隻坐在井底的青蛙，沉迷於現狀，不思進取，成了名副其實的「教學啃老族」。
所幸的是，在本次的國培中，源於學校領導的栽培，才得以擁有這次來之不易的學習機會，為使自己能在本次培訓中得到更大的收穫，特擬定此計畫：
一、做好三個轉化，從思想根源入手，端正態度，做一名真正的學習者。
開班典禮上，學院領導就對我們提出要做好三個轉化的要求。即由老師向學生、工作向學習、家庭生活向學校生活的轉化。我從心底深深地記下了這幾句話，三十多天的學習，只有全身心的融入其中才會真正體會到學習的樂趣，收穫到成功的喜悅從而得到最大限度的提公升。
二、按時作息，不遲到，不早退。以飽滿的激情參與到培訓之中。
在這三十多天的學習時間裡，我將嚴格要求自己，堅決不遲到、不早退。上課認真聽講並認真做好筆記，有什麼疑慮和困惑主動向老師請教。課堂積極參與到老師的互動之中，課後將所學習的內容與自己的教學生活實際相聯絡，並認真完成老師所安排的各項作業。
三、在專家的引領下深度反思，剖析自我，找到自己的不足之處並明確學習的方向。
西南大學是一所專家雲集的學府，我將充分利用這乙個多月的學習時間，珍惜這個難得的與諸位專家面對面請教交流的機會，將自己教學中的困惑之處與不明之處向專家們進行請教。同時對照專家們所傳授的理念，尋找自己存在的不足並確立今後努力的方向，使自己更快成長為一名專業化的老師。
四、將培訓中的收穫回規教學一線，以國培為轉折點，樹立終身學習的意識。
短短乙個月的學習，根本不可能把自己所需要填充的知識面面俱到，但我們應該在本次培訓中受到一次心靈的洗禮，充分認識到學習的重要性。以本次培訓為轉折點，樹立終身學習的意識，並從自己的實際教學生涯中著手，將專家們所傳授的知識與理念運用到自己的教育教學活動中，服務於學生，服務於教育事業。
總之，我對本次學習充滿了信心與期盼，我真心地希望它將是我的教學人生中一次不凡的旅行。同時，我將以飽滿的熱情去參加這次旅行，用心走好每一步，腳踏實地地經歷每乙個瞬間，珍視每乙個細微的感觸與收穫，讓自己學到更多有利於教學，有利於學生的知識。
貴州省遵義市農村小學英語教師參培小結
餘慶縣松菸小學：黃琴
2012-8-25
轉眼之間，為期三十八天的培訓已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個日子，充滿了不捨。腦海中還不時地湧現出專家們娓娓道來的講課聲和同學們共同學習的身影。當我從各位專家們的精彩課堂中走出來時，再回顧過去的教學之路，不由得想起老師們調侃似的語言：
「咱大多數中國老師都是在認認真真、老老實實地做壞事。」告別這三十八的學習後，我將再次走上我的教學崗位，為使自己能將本次學習中的收穫更好地運用於教學，服務於學生，服務於社會，特將本次培訓作如下梳理：
一、培訓期間的收穫
在這三十八天的培訓中，我收穫頗多，這些都是在我以前的教學工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學英語老師得對課程標準進行深入、細緻的剖析，使自己在教學活動的設計中有模可依，不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應多一些人文的東西，如對中西方文化的學習與尊重，學生英語興趣的培養，教師要做一幸福的教學工作者並用自己的情感感染學生，使之熱愛生活、熱愛學習。
再次是教學方法如何做到多樣化以激發學生的學習興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學軍老師、韋靜老師分別就故事教學、詞彙教學和閱讀教學等方面的內容對我們進行了培訓，通過他們的講解使我明白教無定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學成為備受學生喜歡的活動，首先就得從教學形式上多下功夫，使學生樂於學習。最後，英語教師需得練就一口流利的英語，成為學生的榜樣。
還記得第一節語言素質提公升課時，王惠靜老師那一口流利的英語深入每乙個學員的心靈。在後來的時間裡，她將口語中的知識要點系統化地傳授給了我們，使我們在今後的個人學習中，少了許多茫然。
二、今後努力的方向
本次培訓將作為我人生的乙個轉折點，我一定將本次培訓中學到的知識用於教學，在未來的日子裡，我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優秀的英語教師：
（一）、轉變思想，做一名與時俱進的教育工作者。
專家們的課堂，無不折射出乙個道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學，似乎都是乙個固定的模式，從來不會去思考這個教學內容是否還有其它更為科學有效的方法，完成這個教學活動的形式是不是只有這乙個，我的教學是不是真正深入學生的心靈，是否是他們所需要的教育……長期以來，課堂也就變得一成不變，毫無活力可言。
在以後的教學中，我一定會改變傳統的教學觀念，以本次培訓中的一線教師呂文麗、陳遠、劉成倫等為學習的榜樣，努力將專家們所傳授的先進的教學理念與教學實踐相結合。總結出更為先進的教學方法，同時注重各家教學經驗的積累，同時在實踐過程中多動腦，力求創新，使自己做一名適應社會發展的教師。
（二）、樹立終身學習的意識，使自己的知識之泉細水長流，永不枯竭。
社會是不斷發展進步的，因此知識也是在不斷演變更新的。專家們在課堂中一再向我們強調：過去我們做教師的要想給予學生一滴水，自己必須得有一碗水，而現在我們僅有一碗水的話，已經遠遠不夠了？
這一碗水會蒸發、會用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿足不了學生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿足學生的需要。在未來的日子裡，我一定會堅持學習，做一名終身學習的教育工作者。
總之，我感激學校領導給了我這次學習的機會，讓我有幸目睹專家們的風采，能在專家的引領下反思自己的教育教學工作並作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機，轉變觀念，為做一名讓學生喜愛，家長放心，社會滿意的好老師而努力。
貴州省遵義市農村小學英語教師培訓內容概要
在為期三十八天的學習時間裡，西南大學的各位專家針對我們前往參加培訓的49名遵義市農村小學英語教師的實際情況安排了內容豐富多彩，形式多樣的培訓內容。其中包括理論知識的提公升：英語課堂教學、小學教學內容與《英語課程標準》、小學英語課堂教學目標分析與達成、新課程標準下的小學英語教學課堂評價和校本研究、多元智慧型在小學英語課堂中的運用等；先進的教學理念與教學方法的學習：
英語故事教學在小學英語教學中的設計與運用、有效詞彙教學策略、歌曲小詩在英語教學中的運用於實踐等；一線教師經驗交流：如呂文麗老師的大班教學策略**、劉成倫老師的做一名優秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等；教師語言素質提公升：教師課堂用語實踐、自然拼讀練習等；基於單元的同課異構學員教學設計、展示與評價：
即全體成員通過小組合作的形式進行集體備課並在全班進行展示，最後在專家的引領下進行課堂教學評價與課後反思，使全體成員之間得以共同參與、共同進步。
其次，專家們在每天的教學內容講授完畢後都布置了相應的作業，要求每個學員必須按時完成老師布置的作任務，並以班級演示文稿的形式對學員的學習情況進行公布，有利地督促了全體學員端正學習態度，營造了良好的學習氛圍。
最後，各小組在培訓的業餘時間準備了豐富多彩的節目，有英語詩歌朗誦、英語歌曲演唱、舞蹈、英語童話劇表演等，學員們的精彩節目在結業典禮那天的匯報演出中博得了觀眾們的陣陣掌聲與喝彩，
總之，在西南大學學習的時間裡，是嚴肅的，但也是活潑的；是緊張的，但也是愉悅的；是忙碌的，但也是充實的；全體學員之間親如兄弟姐妹，大家互相關心、互相幫助，共同學習、共同進步，為本次培訓劃上了乙個圓滿的句號。我相信，這短短的三十幾天一定深深地印在了每乙個參培教師的心靈，成為教學生涯中最美好、最純真的回憶。
附：學習期間部分心得與反思
印象西大
2023年7月18日早上8點，我和同行的兩位同仁一路舟車勞頓，幾經擁堵，終於在晚間十時許來到西南大學的一號門。在一邊詢問一邊尋找目的地的過程中，我靜靜地打量著這所美麗的校園，不由得想起了魯訊先生文中的「那片被禁錮了的高牆的四角的天空」。我心目中的大學不外乎就是一幢幢高大整齊的教學樓排列於四周，操場、足球場的兩旁珍寶般地點綴著零星的花園與草地。
然眼下呈現在眼前的這所大學卻是令人耳目一新。水泥路的兩旁是一棵棵參天的大樹，穿梭其間，如臨鄉村與城市的交結，喧鬧與靜謐的結合。草叢中不時響起蛐蛐蟲兒們歡快的樂音，旅途的疲勞之感轉瞬即逝。
我不由得愛上了這所森林中的大學。
次日的閒暇時分，我耐不住心底那份蠢蠢欲動的渴望，迫不急待地想要去撩開她的那層神秘面紗。如果說昨晚的我被西南大學小家碧玉般的嫵媚深深地折服，那在欣賞了她的溫文婉玉之後，更傾心於她大家閨秀般的氣質。從外語學院出發，沿著林間小徑徒步前行，兩旁的大樹與小草傾情奉獻地主之宜，映入眼簾的除了綠還是綠，偶爾一兩枝色彩斑斕的花兒浮現其中，更增添幾分美的神韻。
倘若昨晚的蛐蛐蟲兒是夜間的精靈，那午後於林間樹梢引吭高歌的蟬兒就不愧為白天的天使，為炎熱的「火城」帶來了濃濃的生機。透過樹葉的間隙，一幢幢高大的教學樓在綠海中若隱若現，我愛極了這所美麗的林中之校。而她留給內心的震撼不僅侷限於外在的美，在這樣乙個科學技術飛速發展的年代，匆匆前行的路途中被人們踐蹋於蹂躪的是自然的瑰寶，而西南大學卻在這樣乙個時代返璞歸真，讓生態與文明、環境與發展並存。
願在漫漫前行的路上，西南大學能用她特有的風姿與媚力依存於美麗的霧都——重慶。
更令我心潮澎湃的是我能處於這樣一所迷人的學校，遠離家庭及瑣事的干擾，如此單純地享受著學習的快樂，定當不遺餘力，爭取使自己學到更多的知識，在將來的教育崗位上更好地服務於教育教學工作，服務於學生、服務於社會。
理解學困生
7月19日，本次培訓的第一節課在老師們的殷殷期盼中開始了，楊曉鈺老師用一口流利的英語開始了第一堂課的教學，可遺憾的是在如此恬靜、優美的聲音中，我所領會的含義竟是微乎其微。雖說在學習之前我就早已做好了角色的轉換，定在本次培訓中化教者為學者，爭取使自己的業務素質能有最大限度的提公升。可令我萬萬沒有想到的是我的角色竟轉換成了乙個地地道道的「學困生」。
這一瞬間，我陡地想起了在教室那個被我們所遺忘的陰暗角落裡，坐著一群和我此刻類似的角色。每當我們滔滔不絕地進行課堂教學的時候，他們的內心是否也似我這般地無奈。我不由得發自內心地向他們默默道聲「苦了你們了，親愛的孩子。
」所幸的是，由於我們本次參加學習的學員中專業英語老師較少，大家的一片茫然使得授課老師不得不打亂原有的課堂預設，重組教學資源，將原本計畫的英文教學變成雙語教學。專家的這一舉動深深地鼓舞著我。轉念一想：
我也不能因此就自暴自棄吧，於是迅速調整好焦躁不安的心情。我的渺小固然，差距固然，可如果這三十多天的培訓不是讓我學有成悟，而是更加縮緊龜殼，閉關自守，完全沉浸在那個狹小的「蛙井」裡，不就虛枉此行了嗎？我必須得打破內心的恐懼，如若那細小的蠶兒般破繭而出，人生不就是乙個學習的過程嗎？
至少西大之行，讓我明確了在小學英語教學這一領域，我學習的路應該怎麼走不是嗎？語音不好，那以後利用教學磁帶，網路資源多多練習唄！教學方法古板，那就多看名師授課，教學光碟，多動腦思考唄！
人最失敗的並不是能力的缺失，而在於根本不明白自己以乙個失敗者的身份存在。三十多天的學習所收穫的也許並不是太多知識的沉澱或是教學方法的改進。而在於更加清楚地認識自己並做到觀念上的更新，從而努力學習、開拓創新，我堅信：
在人生的旅途上，任何乙個驛站都可以作為學習的起點，我願摒棄那層束縛著自我，蒙蔽著雙眼的外殼，開始嶄新的教學人生。
英語學科期中小結
本學期英語組已有六人面向組內開課。閱讀課上教師注重通過問題引領學生閱讀，培養學生獲取文字資訊的能力。教給學生閱讀的方法，培養學生處理資訊的能力。注重拓展延伸，培養學生利用資訊的能力。詞句課上，教師注重激發學生興趣，注重語音教學，將單詞與句型融合進行操練。複習課上，教師能注重整體教學，圍繞單元的話題設...
英語學科課改小結
一 我們所面臨的學生狀況 1 基礎差 從表面來看，現在的學生大多從小學三年級便開設有英語課。每週兩節。也就是說進入七年級的學生已經對英語有熟悉三年的過程了。然而在實際操作過程中，卻有很多問題。每週兩英語課對語言學習來說實際上本身說是乙個錯誤，學生在每次上過英語課過後，差不多已經遺忘了才能上第二節英語...
英語學科專題培訓
新學期，新起點，新征程，新挑戰，新機遇。在過去的一學年裡，我們英語組各位成員團結協作共同努力，取得了令人驕傲的成績，尤其是七年級和八年級，成績遠遠高於兄弟學校，在此由衷的向你們表示祝賀，並對你們的辛勤付出表示欽佩和感謝。在欣喜之餘，我和王老師感覺有些抱歉，九年級英語成績沒有預期的理想，換句話說，在高...