2014學年第一學期期中小結
——資訊科技高鳳
一學期轉瞬過半，資訊科技課程也如期進行著。雖然在大家眼中，資訊課可能只不過是個副科而已，沒有多少人會重視。但在我的眼裡，它就是我的夢想，我的工作，我的職責。
所以，我不曾忽視或怠慢哪個班級哪堂課哪個學生。
資訊課和其他的學科，有著它的特殊性，要求師生在微機室開展教與學。此時，就涉及到安全問題。所以，在開學第一周，我就在有資訊課的班級都做了嚴格的要求。
進微機室前，要求學生：快靜齊，靠右慢行，腳步放輕；不打攪其他班級上課，不堵塞樓道；嚴禁攜帶與課堂無關的任何東西，特別是零食、水、玩具。進微機室後，要求學生：
快靜齊，按序進入，腳步放輕，不亂按，不亂插、不亂敲、不亂點、不亂改、不亂刪、不亂走。經過半學期的觀察，發現大部分學生都能嚴格按照老師的要求來做，僅有極個別特殊的學生不能很好的要求自己，但漸漸地找到了教育他們的合理方法，也表現愈見好轉。但忽視了出微機室後對學生的要求，還有待完善。
資訊科技課上的主體是學生，以學生為主體，教師為輔，起到引導或引領的作用，所以一直以此為指導思想，組織每節課的教學。起初，學生很難適應這種教學方法，不會自主學習，不知道如何自學，甚至不知道老師下達的任務和要求，即便有部分同學知道任務要求，卻不知從何做起，如何做，或只會做不會說。經過這半學期對教學方法的摸索與調整，學生漸漸地適應了這種教學方式，甚至有的學生能超前完成學習任務。
不僅做完了當天的作業，而且還預習了下節課內容，甚至完成了下節課的學習任務，令我感到很欣慰。但仍有小部分的學生頑皮些，不聽不做或打鬧別人，經過對個別同學的教育，他們的表現已經有所進步，但還需更加用心教育。也是因為個別的後進生，影響了情緒，導致自己的語氣變得「恨鐵不成鋼」 的感覺，所以還需要努力做到控制情緒，平等看待，和聲細語的對待每個學生。
教學態度決定教學效果，教學方法決定學習質量，用心教書，盡我所能，腳踏實地完成教學目標，做平凡的老師，讓學生在資訊的海洋中自由的徜徉。
班級期中小結
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半個學期又不知不覺地過去了，回過頭來想想走過的這半個學期，乙個感覺 好快！看著班上的孩子懂事了好多，乙個個跟老師的心貼近了，我想這也應該算是一種收穫吧！一 建立確實可行的班級常規，三位老師齊抓並進 由於這學期班上新插了11個新生，配班老師和生活老師又都是新來的，開學時,班上的常規很亂。從開學到現在，...