在研究性學習中，我們體會到了團隊的精神也提高了自己的能力，得到了鍛鍊了，也真正體會到了什麼叫愉快中學習。
在此學期中，我們在楊老師的帶領下，通過自己或小組討論出了自己小組想要研究的課題，我們組研究的是《古代皇宮建築的避雷性》在開題答辯之前，我們小組做了許多準備，查閱了許多資料，最後我們組織了我們自己的開題答辯。
在開題答辯之前，我們小組也由於一些原因發生了爭執，但最後我們放心了緊張的心，應對著開題答辯。在開題答辯的時候，我們如期而至，從皇宮的抗災性、文化性、方便性這三方面來進行，面對同學的提問也會打自如。在描述抗災性方面，我們提到了皇宮建築的避雷性，雖然我們辛苦準備的課題未通過，但是老師說對避雷性那裡很感興趣，如果我們進行修改，這將會是乙個很棒的課題，因此我們又開始了一輪研究。
儘管開題答辯並沒有像心中所想的那樣能成功，但是我也從這科目中、實踐中得到了許多，獲得了許多。
我們開題答辯之前，做了很充分的準備，目標也明確了下來其實在剛開始討論要研究什麼時，我們小組很混亂，每個人都想討論研究自己喜歡的東西，當意見一致時定下討論什麼題目時，老師卻又說題目範圍太大，不怎麼現實，我們又只好重頭再來。最終定好題目後，又開始討論分工，每個人都搶著做最輕鬆的活，但是這並不公平，而且這也是會影響後期的工作，當我們不知如何辦時，我們突然想到了抽籤決定。最終把分工分好了，題目也定下來了，儘管這過程中還是存在著種種困難，但我們的目標依然一致。
在這過程中也體現了團體精神，合作與和諧的重要性，其實為實踐過的人根本不了解研究性學習的困難僅憑乙個人根本可能完成，要集思廣益、要合作才才可能戰勝。在途中由於沒有仔細商討過，大家都不知道找哪方面的資料，最後找出一堆無用的資料，但是隊員們重新想辦法補救，重新商討一遍，最終大家明白意思後，就繼續開始各自的工作。由於分工明確，大家一起努力，也並沒有耽誤學習時間。
高中的生活，緊張又勞累，但研究性學習卻調和了這種緊張氣氛，反而增添了許多趣味，也添近了同學感情。其實研究性學習從不同方面訓練了你自己，開發出自己潛藏的才能。以往的教育方式大部分是被動的，根本就是老師講你就聽老師不講就不會發現，去研究、因此很多人的潛能到老都沒有被發現。
而研究性學習卻正好彌補了這點，讓那些方面還欠缺的人鍛鍊出來才能，讓潛能未被發掘的人，發掘出他的能力。並且研究性學習是開放性的能讓學生展開豐富的想象，和思維同時也可以在別的學科上發揮自己的思維。
最重要的是，研究性學習培養的是表達能力，在開題答辯時，最注重的是表達，如果你表達不好，就算你有更好的課題，人們也聽不懂你想說明什麼，也不好理解你的課題。同時還有你的組織能力，像策劃小組之類的，也檢驗了你的策劃能力、組織能力讓你提前感受社會將來做鋪墊。
因此在我看來，研究性學習總的來說就是培養團隊精神，組織能力、合作精神、表達能力、策劃能力.....
在這些能力之中，如果不經過培養訓練，沒有哪乙個會自己突然冒出來，因此研究性學習體現出了對普通學生的不同，多樣性等等......
高一（18）班馮新怡
研究性學習心得
在經歷了一年的研究性學習後，我們的課題也接近尾聲了。從開的分組到最後的選題答辯，各個組員都盡了自己的乙份力。按組內成員的體貌特徵來說我們組算是高矮胖瘦全都佔盡了，選題的時候意見也不統一，想研究什麼的都有，但在全組成員商討之後最終我們確定了吧古代建築的特點及風格作為研究課題。這個課題研究沒兩個星期，楊...
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研究性學習心得總結
研究性學習之心得體會 經歷了這次研究性學習，雖然不能說有什麼巨大的收穫，但是確實學會了一些東西。在此，我想談談自己的一些想法和體會。第一次的研究性學習給我的印象很深，我有種莫名的衝動，忽然感覺自己明白了一些道理。想做一件事，就會去找一種方法 不想做一件事，就會去找乙個藉口。確實，有很多時候，我也是為...