上學期指導102、104寢室的學生研究"生活中的節水情況"。下面我就這一課題研究的心得體會和大家共同交流與**一下。
研究性學習是學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究主題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調：1、學生通過基於問題或主題的**實踐，形成一種積極的、主動的、自主合作**的學習方式；2、增強學生**和創新意識，學習並經歷科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力；3、使學生獲得親身參與**活動的體驗，發展收集、分析和利用資訊的能力，提高發現問題和解決問題的能力；4、使學生學會分享與合作，養成科學態度與科學道德。
從研究性學習的含義中我們可以知道，研究性學習課程開設的目標就是要培養學生的問題意識、**意識、創新意識，培養學生綜合運用知識的能力、收集資訊與處理資訊的能力、實踐的能力、合作的能力。研究性學習的過程也就是對學生思維的訓練過程，在思維訓練中，首先就是訓練善於發現問題和提出問題；其次是思維的目的和方向；第三是開闊思路、知識準備、選擇方法。對學生的所有能力訓練，都要在學生參與的活動中進行，教師起乙個引導和指導的作用。
在研究性學習教學活動中，教師的作用不是提供答案，而是提供示範、教練和諮詢，設計支援和激發學生思維的學習情境，在學習遇到問題時，給予有效的支援。與學生一起參與活動過程，一起進行活動的探索與研究。我主要在怎樣提問題、怎樣把問題轉變為課題、如何研究課題，怎樣查詢資料等問題上指導學生。
1、如何提問題。包括這樣一些方面：（1）什麼是問題？
（2）問題從**來？（3）怎樣提問題，即提問題的方法；（提煉關鍵詞或中心詞，從是什麼、為什麼、怎麼樣三個方面提問題；提煉關鍵詞或中心詞，從類別、範圍、原因、結果、解決五個層次上提問題；（4）問題的範疇或領域（所有問題可歸為三個領域：社會、自然、自我）比如在這個課題上，我告訴學生們從名稱上提煉關鍵詞：
什麼是偶像明星，為什麼有人反對追星族，為什麼有人支援追星族等。
2、如何把問題轉變為課題。首先要明確什麼是課題。課題是問題的深化，課題是由一些有價值、有創造的問題進一步形成的。
如課題"偶像明星對高中生的影響"即由"高中生為什麼熱衷偶像明星?""追星有哪些正面影響?""追星有哪些負面影響?
"等若干問題組成。課題也是有明確意義的科學問題。在研究性學習過程中，乙個重要的任務就是如何將"問題"昇華為"課題"，即讓學生在問題意識的基礎上進一步形成課題意識。
所謂課題意識，就是指學生在產生困惑、疑問、不解即問題的基礎上，還要進一步構建更深層的心智圖式，如"我為什麼要研究這個問題?""我要研究的問題涉及什麼範圍或邊界?""我怎樣開展研究才是合適的?
""通過我的研究能在多大程度上解決這個問題?"等。其次，對問題分類，根據問題回答的要求分類，一般可分為"是什麼"、"為什麼"、"怎麼辦"。
"是什麼"的問題一般屬於基礎知識的問題，往往可以通過到圖書館查詢教科書和科普讀物類書籍找到答案。這種問題的解決一般比較簡單，可以通過撰寫讀書報告的研究形式來完成。"為什麼"的問題是屬於比較深一層次的問題，解決這一問題需要有一定的基礎知識，根據問題設計研究方案或查閱資料，然後通過對資料和調查資料的整理分析，提出自己的觀點。
"怎麼辦"的問題屬於決策類的問題。它不僅要回答問題是什麼、為什麼，而且要回答怎麼辦。這就需要研究者全面地、綜合地看待問題，做出決策。
3、如何研究課題。課題一經確立，必須制定詳盡的研究計畫。研究計畫是如何進行課題研究的具體設想，是著手具體研究活動的框架，也可以稱作課題研究方案。
課題研究計畫或方案的基本結構如下：說明產生課題的過程，實際上也就是課題產生的背景。告訴學生你為什麼要研究這個課題，是什麼原因激發了你想研究它的。
比如因為大量的追星時間影響了你的學習成績還是對偶像明星的熱衷促進了你們的學習熱情的？課題研究的目的與意義：揭示課題的價值和課題的研究方向、重點。
研究的方法、途徑：方法與途徑務必明確，為實現研究目標可用多種方法進行。如：
觀察研究、調查研究、實地考察研究、實驗研究、文獻研究、專案設計等。那麼我們的這個課題的研究學生採用了調查問卷的形式及文獻研究的形式；研究的步驟、進度：研究的具體規劃，確定每一步驟的時間安排。
進度必須明確，否則研究拖沓，極易落空。此外，步驟與進度充分體現創造性的整、分、合的勞動，是確保研究順利進行的有力保證。比如我們這個課題的研究蒐集資料歷時乙個月，整合資料及小組討論，老師指導歷經半個月的時間；課題組成員的分工：
如果是小組形式的研究，各人的分工明確，以便使研究順暢高效。學生研究模式的具體探索研究過程可用"問題-假說-檢驗-結論"的探索研究模式。對於以獲得某些認識為主要目的的認知型研究來說，研究工作主要包括：
①觀測、收集資料；②加工整理資料，初步形成研究結果（假說）；③驗證初步研究結果，得出研究結論等環節。應當指出，研究計畫並不是一成不變的。在研究活動中，可以根據實際情況對原計畫進行修訂完善，要學會將計畫性和靈活性有機地結合起來。
對這幾個步驟，在教學中要讓學生多進行一些訓練，第一是讓孩子們記住這樣幾個步驟，第二是讓孩子們熟悉怎樣完成這些內容，這也是課題研究中的難點和重點。當計畫制定好了以後，就要著手收集資料了。根據課題的研究內容，小組成員每人負責一塊，通過不同的方法去收集課題研究所需要的資料，如：
從**上查詢、報刊上查詢、圖書館裡查詢、調查、走訪、實驗等。在資料收集的任務完成後，閱讀資料，根據課題研究的目標整理、取捨資料，把資料歸類，並記下資料的**。
在本次課題研究中學生們均表現出了極大的主動性，展現了濃厚的興趣。同時也加強了同學間的合作與溝通，這是在平時課堂教學中教室裡所看不到的氣息。但在本次研究中我們少了乙個外出採訪調查的環節，如果將這一環節落實，相信學生會更進一步的理解這個課題，同時更深層次的理解社會。
其實，新課程教學的基本特徵是"回歸生活，體現生活性，。生活世界與科學世界的融合，科學世界只是乙個'營地'，生活世界才是我們真正的'家'。絕不應該吧孩子孤立於生活之外，認為教學與學生的整體成長無關。
我們應該讓教學成為學生探索世界的視窗，人生旅途中的加工廠和加油站。給你一粒鹽讓你吃，一般來說，你肯定難以吃下去，但是，如果把這粒鹽放在湯裡，讓它溶解了，這樣你就很容易把鹽吃下去了。這個例子說明知識融入生活中，學生就很容易理解，很容易學進去。
而我們現在的學習，是從生活中提煉出來的純知識，很單調，很枯糙，跟我們吃鹽粒類似。而新課改條件下的研究性學習就是讓學生接觸生活、接觸社會，學生從社會、生活中發現問題，感受知識在生活、社會中的應用，增強學習的動力。同時，也使學生加深對知識的理解，找到知識理解的模型。
學生參加社會實踐，是學生更好的一種學習方式，是人類學習應有的方式。
研究性學習心得
在經歷了一年的研究性學習後，我們的課題也接近尾聲了。從開的分組到最後的選題答辯，各個組員都盡了自己的乙份力。按組內成員的體貌特徵來說我們組算是高矮胖瘦全都佔盡了，選題的時候意見也不統一，想研究什麼的都有，但在全組成員商討之後最終我們確定了吧古代建築的特點及風格作為研究課題。這個課題研究沒兩個星期，楊...
研究性學習心得
在研究性學習中，我們體會到了團隊的精神也提高了自己的能力，得到了鍛鍊了，也真正體會到了什麼叫愉快中學習。在此學期中，我們在楊老師的帶領下，通過自己或小組討論出了自己小組想要研究的課題，我們組研究的是 古代皇宮建築的避雷性 在開題答辯之前，我們小組做了許多準備，查閱了許多資料，最後我們組織了我們自己的...
研究性學習心得總結
研究性學習之心得體會 經歷了這次研究性學習，雖然不能說有什麼巨大的收穫，但是確實學會了一些東西。在此，我想談談自己的一些想法和體會。第一次的研究性學習給我的印象很深，我有種莫名的衝動，忽然感覺自己明白了一些道理。想做一件事，就會去找一種方法 不想做一件事，就會去找乙個藉口。確實，有很多時候，我也是為...