3、用超常規手段抓常規。學期初學校就修改了教學常規管理辦法。要求常規管理更注重實效。
首先讓老師知道教學常規的流程。然後清楚每一步的要求。比如：
要結合學校實際，、學生實際和自己的特點制定計畫。計畫既要提出本學期教學目標，更要有達標的措施，既有常規安排，又有新點子、新思路，使這些計畫都真正用於指導日常工作。並且，學校還要求所有計畫都一式兩份，乙份上報教導處，乙份留給自己，督促、指導自己平時教學工作。
備課要求「一課三備」先是自己的「粗備」，這一步要求老師要清楚課標、熟悉教材、分析學生，完成初案，然後經過備課組的集體備課確定統一的學習目標、教學重難點、教學流程和習題。最後自己再形成符合自己特點的教案對教學的各個環節提出明確規範的要求，並建立科學的評價制度。加強對教學中薄弱環節的管理，在加強備課、上課環節的基礎上做好對作業布置與批改環節的管理與指導，學校對教師布置作業、批改作業情況進行及時有效的督查。
再次，抓好課外輔導。課外輔導是提公升學生成績的重要環節。在不違反辦學規範的前提下，科學安排好課外輔導活動，發揮學生在校的每一分鐘的作用，特別是中午、課外活動和晚自習的有效利用，級部制定了安排表，做到教師落實，內容落實。
繼續利用雙休日開展理化實驗教學和語文、英語大閱讀活動，充分發揮教學骨幹的引領作用。
教師根據學生實際制定輔導方案。抓好考試管理。做到考前有方案：
明確考試目的、編制試題的原則等，每次考試前都召開學生動員會，進行考風考紀教育；考後通過資料，認真分析存在的問題和不足、下階段改進意見等。
抓實教學月查，細化教學過程管理。每次檢查都做好詳細記載，及時進行公示，並將檢查結果與評優晉級、年度考核、績效獎勵掛鉤。
4、抓學生成績不放鬆。本學期我們要求語數英三科周清，其他學科月考。目前三大科已進行了五次單元檢測，其他科就能行了月考。
為激發學生的學習主動性，本學期我們繼續對月考、期中考試中取得優異成績的，年級排名前20名的學生，頒發獎狀以資鼓勵，並通過家長會形成了家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。
採取分層教學，分類指導的辦法，提高合格率。初
三、初二的英語、數學實行分層走班教學。下學期初一數學和英語也實行分層走班教學。針對不同層次學生的知識基礎、接受能力和學習潛能等方面的差異，有針對性的安排學習內容，提出不同的要求，進行分類指導。
對尖子生拉高標桿，瞄準一中統招分數線，重點輔導應試方法，通過11月份抽測我校的優秀率看，這一措施初見成效；對中等生立足培優，多進行學習方法的指導，多督促，改進他們的學習習慣，把這類學生作為完成一中指標生的重點；對基礎差的學生，引導教師決不言棄，根據學科特點，開展查漏補缺，努力提高這部分學生的合格率。
5、加強對畢業班的領導，選好配強畢業班隊伍，實行目標管理。建立和完善了以校長為組長的畢業班工作領導小組、以分管校長為組長的畢業班工作小組，定期召開會議專門研究畢業班工作。要求學校領導要特別加強與畢業班班主任、任課教師的協調與溝通，建立親密友好的關係。
選好配強了級部主任、班主任和任課教師，暑假中對本屆畢業班的薄弱班主任、任課教師進行了調整。調整了2位班主任和七個學科的11位任課教師。針對本屆畢業班各班成績不均衡的問題，開學第一周我們就進行了考試，主要考暑假布置的作業，根據成績進行走班制分層教學。
目前初三開局良好，班風正、學風濃。實施目標管理，增強責任意識。確立了本屆畢業班工作目標：
完成高中指標生任務、各科綜合評價不低於全區前8名 、完成職專招生任務。將初三年級的公升學人數目標分解到班。建立分層目標責任制，把目標落實到班、落實到每位教師。
責任到人，層層落實，確保畢業班工作的各項措施落到實處。建立畢業班工作激勵機制。（1）教師激勵機制：
制定了畢業班獎懲辦法，教師節表彰的榮譽全部放給畢業班老師，每學期給畢業班老師力所能及的發放福利。（2）建立學生日常激勵機制：對畢業班日常學習或檢測中表現突出的學生一月一通報表揚，披紅戴花，上光榮榜。
抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前100名、班內前10名的學生集中起來，召開優生座談會，給學生加油鼓勁，讓學生在會上相互交流學習經驗，發揮這些學生的輻射帶動作用，形成濃厚的學習氛圍。同時，加強學校與家庭的溝通聯絡，充分發揮老師的橋梁作用，讓家長在學生的管理中起到應有的作用。
三、以文明就餐為突破口，抓學生行為習慣的養成教育。
開學後我們舉行主題班會評選活動後。把開學第乙個月作為「行為習慣養成月」。初一開展了學習習慣養成教育系列主題班會，初二開展了行為習慣養成系列班會，初三開展了畢業班教育系列班會。
我們實行了班主任工作考評制度。從學生的課堂課間、遵規守紀、安全衛生、學生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級各類優秀班主任的主要依據。本學期開學以來學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。
學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每週至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯絡，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們利用了半天的時間，學校統一組織了一次全體教師學生家長會，對全校1200餘名學生的家長進行了面對面的交流溝通，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯合，絕不丟下乙個學生。
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4 強化學生安全教育。我校始終把學生安全教育作為工作的頭等大事。一是建立和健全了學校安全工作責任制和責任追究制。二是全面提高了安全工作管理水平和應急能力，尤其是把學校防火安全 食品安全 設施安全 課內外安全放在突出位置，消除各種不安全因素，防患於未然。成功舉行了兩次防震減災應急逃生演練，還邀請市 區...
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一年來，學校繼續圍繞如何規範管理師生教學常規 學生學習規範化，穩步提高教學質量，進一步完善教學教研制度，開展豐富多彩的教學活動，發展學校特色開展工作。為此，教學處緊緊圍繞 質量立校 管理強校 科研興校 的治學理念，認真貫徹落實黨的教育路線 方針 政策，積極進行辦學體制改革，提出了 穩定教學，規範管理...
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二 規範制度，向常規管理要質量 沒有規矩不成方圓，學校堅持不懈地抓教學常規的落實，重點向教學管理要質量。進一步完善 教學常規管理 教師備課規定 學生學習規範化 等制度，對教師備課 理論學習 作業布置與批改 單元測試 期中期末檢測 公開教學與聽課 計畫與總結等常規都做出詳細的規定，使教學常規進一步細化...