公共課教師自我評價

公共課教師自我評價初入職場半年的工作時間不算長，但在這不長的時間裡也感受了許多、學到了許多、收穫了許多、提高了許多一、在個人角色定位上，認識和感受到教師不僅是單純的教育者更應該成為教育的研究者。在教學過程中能置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，探索規律性的東西，同時根據課上反饋情況課後總結、反思自己的行為，積累經驗再下一次的教學實踐中進行改進。二、在師生關係中的角色定位上，認識到教師要從知識的灌輸者變為學習的引導者、學生的支持者、學生心靈的溝通者。

在課堂教學上建立師生之間相互交流的機制，從單純的課程的執行者變為變為課程的建設者和開發者，從單純的知識傳遞轉變為方法的授予。在課後和學生之間進行溝通，在力所能及的範圍內做他們的義務諮詢員。三、個人業務水平上，認真學習充實專業知識，培養專業技能。

能夠緊密結合工作實踐，積極參加繼續教育學習和各種培訓，通過參加各種方式的學習和研究，不斷更新和擴充套件專業知識，提公升自己的專業水平，掌握現代教育理論和實踐技能。四、工作態度和敬業方面：熱愛自己的工作，認真對待每一項工作任務。