期中試卷分析
期中考試結束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒有偏題怪題，從學生考試成績的統計情況來看，成績較理想，優秀率、合格率均有提高，不及格兩人。綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析：
一、基本情況：
本次期中考試試卷的答題時間是90分鐘，滿分100分（包括捲麵整潔2分），命題以《語文課程標準》為依據，以教材為基本點，涵蓋了小學六年級上冊前四單元的主要知識點，是乙份切合小學生實際的語文試卷。具體體現在以下幾方面：
1、展現題型的多元而多樣。
綜觀這份試卷，其內容涵蓋了「拼音、詞語活用、積累運用、整理句子、閱讀、口語交際與寫作」六大板塊，題型多樣而富有開創性，力求對學生的素質進行全方面的評價。
2、突出語文的實踐與開放。
基礎知識題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實際，都拓展了學生展示自我的空間，並注重了基礎知識與基本技能的考查。
3、注重課外的積累和運用。
積累在語文學習中占有重要的地位。語文學習的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能「厚積薄發」。
本次試題緊扣文字，較好地處理了課內學習和課外閱讀實踐的有機整合。
總體說來，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測全面而合理，突出了重點，試題命題符合學生實際，問題明確無歧義，很規範，體現了《語文課程標準》的精神。
二、整體成績統計與分析：
這次參加考試人數26人，，平均分數74分，及格人數23人，及格率88.5％，優秀人數9人，優秀率34％，達到本次考試的預期目標。
三、做題分析：
1、答卷情況。
通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：
（1）掌握較好的是基本知識題， 字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率較高;
（2）字詞方面，有不少學生寫錯別字，特別是「看拼音寫漢字」這題中的「qí zhì」錯誤的有4人，「桐」字組詞出錯，「（ ）手（ ）腳」的補全填空無從下手。
（3）關聯詞語填空，只有個別人得滿分，大部分學生語感差。
（4）課內閱讀學生答得較好，中下學生丟分原因是學得不紮實，沒審清題意， 這和我平時教學不細心，訓練不到位有關。今後在教學中注重這方面的訓練。
（5）課外閱讀題，學生能把平時在課堂中學到的方法，結合短文後的問題認真分析題意，答案正確而全面，有些學生對問題有自己獨特的見解；
（6）口語交際部分能針對題意各抒己見，真實的反映了現代小學生的心裡狀況。但也有不盡人意之處，有部分學生表達能力較差，抓不住重點。
（7）習作方面。這次作文要求以「這就是未來的我」為題寫作文。這次學生的作文整體上較好，基本達到了寫作要求，而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發現的問題。
（1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等於給了學生一把學好語文的密鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）書寫不規範。
從整體捲麵看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字型潦草不規範。特別是有些容易寫錯的字，由於沒有養成良好的書寫習慣，對字的記憶
四、教學措施：
1、培養習慣，終身受益。從捲麵上看，有的學生書寫規範、端正，捲麵整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊塗潦草，亂塗亂改，多一筆或少一畫現象比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關係。
因此，今後要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。除了培養學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣外，還應培養學生逐步養成善於傾聽、積極發言的習慣，以及喜愛閱讀、樂於思考、勤於積累等習慣。習慣的培養是一項長期的任務，必須講究方法，持之以恆才能收到成效。
學生一旦養成良好的學習習慣，將終身受益。
2、基礎知識的訓練一定要紮實到位，特別是字、詞、句的訓練要反覆進行，牢固掌握基礎知識，閱讀和寫作才能有所提高。
3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。
比如引導學生自覺運用工具書，聯絡上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優美的詞語、精彩的句段，培養積累詞句段的習慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。
《課標》在第三學段提出「課外閱讀總量不少於100萬字」的要求。《課標》的這些要求，需要正確理解、充分重視、認真貫徹。此外，要鼓勵學生在習作中樂於運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學生積累語言的積極性。
積累多了，學生的語言就豐富，學生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。
4、注意多讓學生練習寫作，習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生「用筆說話」，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。更應鼓勵學生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善於積累直接的、活生生的生活素材。
只有兩者的和諧結合，學生才能寫出富有真情實感、語言優美生動的佳作來。
總之，這次期中考試讓我發現了很多問題。今後要力求憑藉簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現「簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展」的教學理想。讓自己的語文成績能夠向前邁一大步。
六年級語文期中試卷
姓名得分 一 給加點字選擇正確的讀音 鑰匙 ch shi 一幢 zhu n d n 給予 j g i 海堤 t d 少頃 sh o sh o 礦藏 z ng c n 矗立 zh ch 匱乏 gu ku 二 下面詞語中如有用錯的字，請用 標出,並把正確的字寫在括號裡。蒼萃挺拔 和哀共濟 桌有成效 再接...
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2015 2016學年度第一學期期中試卷 同學們，半學期來你學到了不少知識，現在來大顯身手吧！第一部分 基礎知識積累與運用 40分 一 讀拼音，寫漢字。5分 bao qian ji ch sh sh j n y n y n s n 二 用 畫出句子中帶點字的正確讀音。3分 1 偷看書的時候，羞愧不已...
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蘆溪縣2011 2012學年度第二學期小學六年級語文 期中階段性評價試卷 時量 100分鐘總分 100分 一 積累 運用 43分 1.讀拼音，寫漢字。4分 r ng f ch ng m n d o chu i i m i 息 稅 罰憐 哀 測和 瑰 2.用 找出下列詞語中的錯別字，再改正過來。2分 ...