六年級語文期末考試質量分析報告
（2011-2012第一學期）
2023年秋季學期期中考試已經結束。現在簡單總結一下六年級語文的具體情況。
總體情況:29人參加考試。最高分是92分，最低分是1分。及格人數28人，不及格人數1人。本次考試學生做題具體分析如下：
第一部分:基礎知識的積累和運用。
第一題是根據拼音寫字，第二題是對形近字的辨別組詞應用，第三題是補充成語。第四題考察的近義詞與反義詞的區分。第五題主要是按要求改寫句子，第六題是口語交際，考察在特定場合的口語交際能力。
縱觀這些基礎題，試題出得還算比較中肯，難易適中，主要是死記硬背的內容出得少了，只有第一題和第三題是硬記的東西，其他的都是靈活應用題。大部分學生做的還算好。但由於我班的學生大都是基礎極差的，總體答題還達不到老師的要求。
錯的較多的就是第五題，很多同學沒辦法寫出，那說明學生平時看書太少積累太少了。還有就是對字義的理解是個難點，平時針對此類題型也訓練了很多遍，這說明學生的理解詞義字義的方法還是沒有掌握啊。還需要在這方面花費功夫去訓練。
再有就是學生容易寫錯別字，不管是作業還是考試都需要後階段加強學習與訓練。
第二部分：閱讀與理解。
閱讀一直是我們學生的薄弱環節。每一道題不管怎麼出，考察的都是對文章的理解。這一次的閱讀比較適宜學生做，有難有易。
大部分學生都能得高分。相對而言，學生作對的大都是閱讀（一），這類題是對課本內容的延伸理解，考察的是上課的效果，出得好，學生也答得好，說明學生上課時比較認真了，能掌握課文內容以及一些基本知識的。當然也有幾個學生上課不認真複習也不認真的，也丟分了。
閱讀（二）文章較短，也適合學生「口味」。大部分學生拿到了高分。還有一部分學生還是要多練習才行。
這只能說明我們的學生閱讀量太少之過。還有容易丟分的是對段意的概括，學生對老師點給的概括段意的方法還是沒能靈活應用啊，仍需要加強訓練。
第三部分：習作展示。
命題作文：生活中美與醜得認識，這是第二單元的作文主題。目的就是寫人敘事，表現人物品格。
作文扣的分相差不大，沒有滿分作文。主要問題是文章結構安排不夠合理，文章條理不清晰，在敘事和寫人的時候技巧單調，句子平板，缺乏諸如比喻、擬人、排比等修辭格的應用。突出的不足就是學生好言好句的內在積澱太少，最重要的還是有不少學生把主要事情寫得過於簡單，缺乏生動的細膩的情節描寫，比如人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理活動描寫等，這是寫文章必具的，學生還是沒辦法掌握。
還有書寫不工整也是很大的問題。等等。都需要強調都需要訓練。
今後的努力方向:
1、抓住文字吃透教材紮實掌握文字的知識，多進行遷移訓練。
2、在教學中要求學生發揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。
3、多關注後進生，避免兩極分化再嚴重。
4、加強作文教學多布置當堂作文，各類題型的作文，當堂完成，要求把字寫工整，要求學生看好題目要求再動筆。
六年級語文期中試卷
姓名得分 一 給加點字選擇正確的讀音 鑰匙 ch shi 一幢 zhu n d n 給予 j g i 海堤 t d 少頃 sh o sh o 礦藏 z ng c n 矗立 zh ch 匱乏 gu ku 二 下面詞語中如有用錯的字，請用 標出,並把正確的字寫在括號裡。蒼萃挺拔 和哀共濟 桌有成效 再接...
六年級語文期中試卷
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六年級上冊語文期中試卷
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