2019六年級語文上冊期中試卷

花廠小學2023年秋季學期六年級上冊期中測試卷

語文（考試時間：150分鐘，滿分：100分）

一、基礎知識。（30分）

1、我能看拼音寫詞語。（10分）

jìnɡ mì qī liánɡ ménɡ lóndé ɡāo wànɡ zhònɡ

bào yuàn kuí wú juàn liàn qǐn bù ān xí

2、我能給加點字選擇正確的讀音，用「√」標出。(3分)

晶瑩(yīn yínɡ) 擱板(ɡē ɡé) 威脅(xié xué)

神聖(shēn shènɡ) 憂慮(lǜ lù) 真摯(zhì zì)

3、我能給下面的字加上偏旁組成不同結構的新字，再組詞。（3分）

龍古扁4、把詞語補充完整。（4分）

大物匆匆峭壁思潮

可見自（）自可親（）風（）號

5、我會按要求寫句子。（8分）

（1）用上恰當的關聯詞語，把下面的兩句話合併成一句話。

①老舍爺爺摸到了養花的門道。②老舍爺爺養的花三年五載的活著。

（2）我會照樣子寫句子。

例：這麼高的山，我們怎能爬上去？

這麼高的山，我們爬不上去。

我們怎麼會忘記抗震救災的英雄呢？

例：蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

例：廣場上人山人海。

（3）海邊的沙地都種著一望無際碧綠的西瓜。

把句子寫的簡略些

（4）陽光照耀著大地。（把句子寫的具體些，最少加兩個詞語）

（5）我國的人口是世界上最多的國家。

修改不恰當的地方

（6）小山村的秋景很美麗。

改為帶「！」的句子

（7）挑山工把遊客甩在了身後。

改為「被」字句

（8）槍聲一響，運動員飛速地衝出起跑線。（改成打比方的句子）

二、積累運用（20分）

1、我能按原文填空。（10分）

（1）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字

（2）詹天佑毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。

（3）我們深知：大地不屬於人類，而

（4）珍惜自然資源

（5）誠者誠之者

（6）落紅不是無情物

（7蟲聲新透綠窗紗。

（8）不是花中偏愛菊

2、我會照樣子分別寫2個詞語。（4分）

金燦燦閃閃發光

縫縫補補自作自受

3、寫一句愛國名言。（1分）

4、為校園花草樹木設計一條保護標語。（1分）

5、寫一首自己喜歡的故詩。（4分）

三、閱讀理解（20分）

（一）課內閱讀。（6分）

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼你好清涼的山泉你

捧出一面明鏡是要我重新梳妝嗎你好汩汩的溪流你吟誦著一首首小詩是邀我與

你唱和嗎你好飛流的瀑布你天生的金嗓子雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭

的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。你好，悠悠

的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。

1、這段話選自課文1分）

2、在文中空白處加上合適的標點符號。（3分）

3、這段中作者問候了那些朋友？（2分）

（二）課外閱讀。（14分）

母親兩年前夏季的一天，我和十幾個同學聚在朋友的小房子裡看電視、聽歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。

正說得熱鬧，傳來一聲聲微弱的音階錯位似的聲音：「賣……韭……菜……」不是那種簡短有力的吆喝，而更像一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專職小販中顯得那麼生澀，那麼不和諧。正在甩撲克的小東不耐煩了：

「這賣韭菜的，沒吃飯，綿羊似的。」眾人一片哄笑。哄笑中我看見了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過的乙個四十多歲的婦女，我清晰的看見了她花白的頭髮，流著汗水的臉，那乾裂的嘴唇。

我的心一陣撕扯，我怎麼能夠相信，那是我的母親。

母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會騎車，就推著自行車在後架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽光下，用她微弱的聲音換取我的學費、生活費。而在那片哄笑中，在同學的不解中，我沒有勇氣承認那卑微的勞動者、那憔悴的老婦人是我的母親。

從此，我沉默了，奮發了，然而我始終不能忘記那個下午，我對不起母親，對不起母親在那個午後的陽光下留下的汗水。

1、我能根據多音字的讀音組詞。（4分）

hshfhōn

喝似發哄

hsfhǒng( )

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