課堂要求我們能夠運用現代化的教學手段，但是絕對不是依賴。我們要讓現代的教學手段去輔助傳統意義上的課堂，要把傳統課堂上的精華保留下來，讓現代化的教學手段成為傳統課堂上的點睛之筆，完善課堂上的效果，給學生更為真實和豐富的情感體驗。
3．一定要關注學生，將注意力放在學生身上，注重學法指導。可以組織多種形式的討論、交流、合作等活動，關注不同層次的學生在參與活動中思維的發展情況，及時指導。
4．小組合作還只停留在形式上。
（1）分組前目標任務要明確。如：「想想你準備研究哪部分內容？針對這部分內容你能提出什麼問題，打算用什麼方法來解決？」
（2）分組後成員分工要明確。小組合作學習一是為了調動學生學習的自主性，二是為了培養學生合作與交流的能力，三是給學生提供互相學習借鑑的機會。為了達到這樣的目的，首先每個小組成員要參與其中，不能只是少數優生的展示台，否則，小組合作學習將失去本身的價值。
所以小組合作學習分組後，小組成員應該有明確的分工：誰是組長，負責組織小組成員完成學習任務；誰負責整理、記錄；誰負責交流匯報；誰又負責補充等都應該有分工，這樣才能確保合作學習一開始人人都能各司其職、有條不紊，才能確實發揮小組合作學習的作用。
（3）小組成員匯報交流時，其他成員應該認真傾聽，及時補充。匯報時要求每位學生在其他學生匯報交流時，認真、仔細地傾聽，在傾聽過程中，一是積極獲取知識、完善知識；二是對其他學生說的不足或不對的及時補充或糾正，只有這樣才能把知識層面逐步引向深入，使學生對乙個乙個知識點有全面、深刻的理解，否則，小組合作學習就只是個別優生的表演，只是教師設計的乙個教學程式，學生對知識的理解也只是零星的、膚淺的。
（4）小組成員匯報交流時，教師應該適時點撥、引導。教師在學生討論交流的過程中，給予適時、恰當的點撥、激勵，啟發思維、開闊思路、疏導疑難。教師就應該在疑難處為學生撥雲見日，在關鍵處為學生拋錨導航，將教師的點撥、引導作用發揮到極至。
6．第二次磨課時間：12月23日開始
教研室2014.12.12
青年教師匯報課小結
首先感謝青年教師對這次匯報課的認知，對於新教師指導培養，這是一次規模較大，也是花費人力 物力較大的活動。我們採取的是先上 示範課 後上 匯報課 的原則，俗話說 刀不磨要生鏽，人不學習要落後。因此只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。在學習中逐步提高自己 完善自己 在學習中逐步成長起來。在這...
青年教師成長小結
郭建軍 通過又一學年的學習和工作，我對教育教學有了進一步的認識和感悟。教學上 站穩講台態度上重視行動中落實 教學工作 教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入高二以來，我擔任年級部幹事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每乙個知識點 ...
指導青年教師小結
青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，青年教師興則學校興，青年教師強則學校強。溫翠萍老師是2010年 7月調到我校的年輕老師，為了響應學校的 青藍工程 我們結對子，做他的指導老師，我知道師徒結對不是乙個虛空的形式，它將承載的是乙份責任與乙份自我體現...