《吃蟲草》是人美版第六冊教材 14課，屬於「造型·表現」學習領域。吃蟲草是南方植物，在我們北方是很少見的。本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物——吃蟲草，從教學內容來說非常生動有趣的，易於激發學生的學習興趣。
通過**、**的介紹了解吃蟲草這種植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
本課在設計上，我採用了直觀欣賞式，讓學生知道並了解吃蟲草，有助於學生思維受到啟發、創新意識的提高。在匯入部分，我運用了一段小錄影，讓學生認識自然界中，還有一種植物靠捕捉小蟲子來製造養分生存。此時學生已被小螞蟻精彩的表演深深的吸引，為教學奠定了基礎。
後面我又採用了，欣賞不同種類吃蟲草捕捉小蟲子的過程→各種形態的吃蟲草**的欣賞→學生吃蟲草範畫作品欣賞。讓學生對吃蟲草奇特的外形、鮮豔的色彩有了進一步了解。這為作業設計起到了鋪墊。
這樣一來相信富有學生個性設計，造型新奇的吃蟲草，會給人耳目一新的感覺。最後運用彩色紙裝飾師生共建乙個以吃蟲草為主題的大花園。
本課的優點主要有三點：
1、注重創設問題情境，激發學生**興趣。本課以吃蟲草為什麼要吃蟲子？吃蟲草是怎樣捕捉蟲子的？
吃蟲的植物靠什麼來吸引小蟲子？這三個問題為主線來組織教學，使學生帶著問題進行下乙個環節的學習，極大激發學生的**慾望和學習興趣。
2、利用多**教學，拓展學生思維。在教學中我能夠有效使用資訊科技，大量展示吃蟲草的有關資源，使資訊科技真正成為美術學科教與學的工具。通過****，拓展學生的思維，吸引了學生的注意力，增強了教學的趣味性，這是傳統教學手段無法超越的。
3、注重學科整合，寓教於樂。本課能將美術學科與科學學科自然融合，能綜合性地開發培養學生的能力素養，有利於學生的心理發展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的**，培養學生自主、**學習能力，增強學生的好奇心與求知慾。
本節課教學還存在不足和遺憾：
在本課的作業環節中我提出創作的要求不明確，部分學生沒有聽清要求，將吃蟲草直接剪貼在彩紙上，忽視了應該直接粘在教師布置好的「吃蟲草花園」上。教師在這一環節可以在演示製作方法步驟後將自己製作好的吃蟲草粘在展示板上，讓學生直觀感受明確作業要求，教師再加以強調。因此，以後的教學中教師應明確的提出創作要求，使學生有意識的在創作時注意這些問題，形成良好的創作習慣，同時創作要求的提出也明確了作品評價的標準，在作業評價中就能夠有準可循。
吃蟲草教案
吃蟲草 的教學設計 授課年級 三年級 教學課題 吃蟲草 教材分析 本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物 吃蟲草，教學內容生動有趣。教材提供了部分吃蟲草的 和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣，了解自然界的美妙。培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，滲透學生環保意識。訓練學習蒐...
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蟲草花的吃法和食用注意事項 2013 12 9 16 41 00 中國食品科技網 蟲草花聽名字，很多人都以為是蟲草的花，其實這樣的認知是錯誤的。蟲草花屬真菌，是人工栽培的蛹蟲草子實體乾品顏色橙黃至橘紅 具有獨特的香味。蟲草花並非花，是人工培養的蟲草子實體，培養基是仿造天然蟲草所含的各種養分，包括穀物...
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