嶽莊小學賈菊蒲
在本節課中，我選擇了「創設情境、提出問題—主動**、自主建構—靈活應用、拓展延伸」的教學流程。讓學生在問題情境中啟用內在需求，並主動進入「呼叫已知解決未知」的認知活動，並讓學生運用自己**出的方法去解決生活中的實際問題。我注重的是學生**的過程，學生的主體性得到了淋漓盡致的發揮。
整堂課我並沒有刻意地去「教數學」，而是為學生創設了乙個百分率的生活情境，讓學生走進生活學數學。在這裡，學生不是在學教材給定的知識，而是在解決自己感興趣的問題和自己所提出的問題。我也不是在「教數學知識」，而是就生活中無處不在的百分率與學生作一次深入的「對話」。
在正確地將小數、分數化成百分數並理解小數、分數化成百分數的方法和算理成了本課時的乙個重點和難點。北師版教材的特點就是數學源於生活並應用與生活，如何讓學生在生活中體會到百分數與現實生活的密切聯絡與應用價值自然成了本節課的一條主線。鑑於此原因，早幾天前我就準備了課件的精心製作，以「生活中的數學」為課的血脈，不斷地找資料，想方法，以使自己能以最好的教學水平和教學狀態來發揮，同時使得學生在學習上有良好的收效。
印象較深的是在課堂中應用的教學策略：讓學生從生活實際中蒐集有關百分率的問題，使其深切體會到數學與生活的聯絡課，雖然涉及了數與數的相互聯絡，並且涉及了數學方法與算理，但在從教的過程中並沒有讓我感到力不從心，這也許是我從學生那裡學到了進步的感覺。相信在從教過程中進步的點點滴滴都會深深得記錄在我教學生涯的歷程中。
最後，抓住契機，在矛盾中深化知識。由於百分率在生活中的運用非常廣範，但學生實際接觸的卻比較少。為了使學生對百分率的實際意義有更深入的理解，讓學生借助生活經驗討論百分率能大於100%嗎，對百分率的實際意義達到了更深入的認識。
總之，整個教學設計把學生已有的經驗和知識自然地融合在一起，讓學生在實際生活中學習數學。學生不僅掌握了知識，提高了能力，而且形成了積極的情感、態度和價值觀，這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。當然，在整個的教學活動中，還有很多地方要進行細細的雕琢，只有反覆的精雕細琢，才能成為一節好課。
合格率教學設計
市級，2017年3月1日上午第四節，樂昌小學，五 4 班 北師大版小學六年級上冊 合格率 教學設計 樂昌市樂城第二小學陳豔鳳 教學內容 課本41 43頁，合格率 教學目標 1 知識與技能目標 會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯絡。在解決問題的過程中，理解小數 分數化成百分數...
五年級《合格率》教學反思
合格率 是北師大版五年級下冊第六單元百分數這個單元的第二部分內容，是將小數或者分數化成百分數，以及求乙個數是另乙個數百分之幾的問題，實屬百分數在生活中的一項重要應用。本節課所要達到的教學目標是 進一步理解百分數的意義，並會解答有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯絡。能在解決實際問題...
來料合格率情況報告
2004年度來料品質狀況報告 本年度各 商在品質上基本能滿足我司的要求，尤其在後階段，各 商在品質上都有相應的提高 一 主料 商相對比較穩定，如東寶，一年來的品質都比較穩定，在各 商中表現比較突出 三聖在後階段進步也很快，下面是各 商近三個月的業績 9月 總的合格率87.0 來料批次654，不合格8...