2、創設情景，重視培養學生的能力，相信學生，解放學生。
充分利用音像教學資源的優勢，設定情境，引導學生開展有趣的教學活動，學生在具體的情境中自主積極地進行交流。 如：通過三張主題**「滑樓梯圖」， 「晾曬衣服圖」，「施工場所圖」和**片段「機智的小朋友」，留給學生獨立思考的時間，鍛鍊學生獨立學習、自主**能力；通過4人小組討論，鍛鍊了學生的合作能力、辨析能力、表達能力、歸納能力、質疑能力；通過同桌演一演的形式鍛鍊了學生的表演能力和學以致用的能力。
在自主、合作、**的學習活動中培養了學生敢想敢說、愛想愛說的學習態度。
3、教學方式和教學手段多樣化。
教學中，教師運用了多**、自主學習、合作**、展示評價、表演、課堂小結等多種手段，全方位地啟發學生，豐富學生的認識。教學環節清晰，學生對知識的掌握較好。學生們的學習活動始終圍繞著主題，爭先恐後地暢所欲言，興高采烈地實踐、創造，取得了很好的教學效果。
4、重視對學生情感、態度、價值觀的培養，注重知識教學的過程與方法。
**情景體驗教學，所選取的「機智的小朋友」這一情景片段牽動學生的心靈，引領學生思想的瘋想，積極去尋求解決的辦法。還有演一演環節，學生都興致勃勃地參與課堂的表演，大部分學生都把安全自護知識運用地淋漓盡致，學生在演練過程中有預見危險的判斷，懂得用合適的自護方法避危險，體驗深刻。
5、課堂結構安排合理，環環相扣。
從**資料的匯入，進入課題，到談生活中的案例，在**情境中學習安全自護知識，根據情景演一演，到安全自護的昇華——自護歌謠。整個結構嚴謹而且流暢，可以說一氣呵成，這是因為課堂結構的設計以「學會安全自護「為主線，並強調以學生實際生活為背景。
我覺得創設乙個充滿生命活力的生活化的課堂教學環境，是新課程改革給我們《品德與社會》課程教學提出新的目標。通過本課的教學，我深深體會到，合理利用現代教育技術手段，能為學生創造更好的學習氛圍，激發學習興趣，提高教學效率，有利於學生良好品德的形成。
反思伴我成長
春風化雨，只為那桃李芬芳，作為一名教師，最欣慰的事情，莫過於看到學生在校能健康成長。歲月如梭，不知不覺，本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦 有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起教學相長的過程中，也有不少的收穫。一 認真備課，努力提高課堂實效 這幾年來，由於都是...
反思伴我成長
介休市光明小學趙曉麗 美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式 成長 經驗 反思。葉瀾教授說過 乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師。這句話反映出教學反思對教師專業成長的重要性。在平時教學中，我們可以從以下幾方面進行教學反思 一 教學設計的反思 教師設計教學...
反思伴我成長 語文老師
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式 成長 經驗 反思。葉瀾教授說過 乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師。這句話反映出教學反思對教師專業成長的重要性。在平時教學中，我們可以從以下幾方面進行教學反思 一 教學設計的反思 教師設計教學方案，要堅持 以學定教...