《大樹和小草》教學設計 （原生態教學）
黑龍江省五常市雅臣小學樊淑芝
教材內容：教科版三年級上冊第一單元第3課《大樹和小草》。
教學理念；學生一般對高大的樹木有較深的印象，再加上前一課對校園樹木的學習，學生對於大樹的印象就更加深刻。而對低矮的路旁小草卻往往忽視，甚至就以為足球草地的草才是小草。經過這課的學習，讓學生認識到小草的種類其實很多很多，作用也很大很大，它們和高大的樹木一樣也具有強大的生命力，也要受到極大的關注。
教學目標：
科學概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特徵。
大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
大樹和小草都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。
過程和方法：用簡圖畫出小草的主要形態特徵，能看懂維恩圖的表達方式。
情感、態度、價值觀：體會小草和大樹一樣，是乙個個活生生的生命體，具有愛護小草、不踐踏小草意識。
教學準備：為小組準備：狗尾草、三葉草、車前草、蒲公英；
櫻桃樹的樹枝（我們這個地方樟樹少，用櫻桃樹代替，最好是樹枝上帶著果實）和這種樹的果實、葉片。
教學重點：掌握大樹和小草的相同點和不同點。
教學難點：觀察大樹和小草的特點。
教學時間：一課時。
教學流程：
一、匯入：
師：同學們都會背誦古詩《草》吧！
生：離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
師：草的種類很多，是春天的使者，裝扮著我們的大地。今天我們來學習第3課《大樹和小草》（板書課題）
二、新課：
1、老師出示常見小草（三葉草學名黃花酢漿草、車前草、蒲公英、狗尾草）的幻燈片，學生先看**識別小草。（或者直接出示實物）
老師：同學們，我們平常看見的這些不起眼的野草都是小草家族裡的成員，春天一到，它們裝扮著大地，給大地帶來了勃勃生機，它們和我們上一節課學習的校園大樹一樣都具有什麼呢？
學生：生命。
老師：它們還有哪些共同的特徵呢？讓我們一起去觀察一下小草和大樹吧！
老師：下面請材料員來領取實物小草，讓我們仔細觀察一下，這些小草有什麼特點？重點觀察狗尾草，並畫出它的簡圖。
2、小組中的材料員來領取實物小草學生觀察。
3、小組匯報小草特點。
三葉草有三片葉子；車前草有麥穗樣的果實，蒲公英的花是黃色的；狗尾草的果實像狗尾巴，它們都有根、莖、葉、都需要水分、陽光等等。老師引導學生說出：小草共同的特點是：
長在土裡，需要陽光、水分，有根、莖、葉，有的會開花結果、有種子。一年生、壽命短。植株矮小、莖細、較軟。
（並板書）
老師：我們觀察完了小草，現在再請材料員到前面領取又乙個觀察事物：櫻桃樹的樹枝，看看樹木有什麼特點。
4、學生分組觀察櫻桃樹的特點。
5、師生共同總結大樹的特點：長在土裡，需要陽光、水。有根、莖、葉，有的會開花、結果、有種子，多年生壽命長。植株高大、莖粗、很硬。（並板書）
6、老師解釋木質莖和草質莖。草本植物和木本植物。
像狗尾草一樣的莖叫草質莖，也是草本植物。
像樟樹樹一樣的莖叫木質莖，也叫木本植物。
在小草和大樹的特點後面分別寫上草本植物、木本植物。
三、填寫維恩圖，填上小草和大樹的相同點和不同點。（可用幻燈片演示或板書演示）
四、老師小結。
五、出示練習題。
1、常見的小草有
2、狗尾草的果實毛茸茸的，很像（ ）。
3、像樟樹莖一樣的莖叫（ ）。也是（ ）植物。
4、像狗尾草一樣的莖叫（ ）。也是（ ）植物。
5、分類。哪些是木質莖？哪些是草本植物？
吊蘭、荷花、玉公尺、黃瓜、黃豆、松樹、柳樹、楊樹。
六、老師板書
3、大樹和小草
共同點長在土裡 ，需要陽光、水 ， 有根、莖、葉 ，
有的會開花、結果、有種子。
不同點：
大樹：多年生壽命長小草： 一年生壽命短。
植株高大、莖粗、很硬植株矮小、莖細、很軟
木本植物草本植物
七、教學反思：
大樹和小草是大自然的生靈，也是學生熟悉和陌生的事物。說熟悉是因為我們隨處可見這些植物；說陌生是因為小草和大樹的種類很多，我們儘管熟識但不全熟知。學了《大樹和小草》這一課，學生知道了以大樹和小草為例，植物可以分為木本植物和草本植物以及各自的特點。
對大樹和小草有了新的認識，對植物也有了新的認識 。儘管學生在課堂上有實物做教具，可以觸控和感知，但是所學畢竟有限。老師應該帶領學生到課外多進行實踐，將所學的理論知識用於實踐，才是真正的將知識融會貫通。
而這一點，因為擔心學生的安全等等因素，限制了學生的實踐，這也是科學**不能徹底的因素之一。
什麼時候我們的教學能夠達到知行統一呢
小學四年級上冊品德與社會
課題：《錢該怎樣花》 課型：新授
學習目標
1、通過學生結合生活實際，交流體會，使他們具備正確的消費觀，讓他們在消費的同時體味到家庭責任感。
2、通過消費活動後填寫調查表的實踐，思考消費中該花的錢與不該花的錢，初步形成消費觀和理財觀。
3、通過案例的討論，使學生了解花錢要根據自己的實際需要，參考父母的經濟能力，「想花」與「能花」之間要有乙個標準。
教學重點：通過蒐集和整理資訊，反思消費中該花的錢與不該花的錢，初步滲透合理的消費觀和理財觀。
教學難點：使學生明確花錢應該有計畫，培養學生的判斷能力，從而能合理地支出，並知道把錢花在合適的地方，做個聰明的消費者。
教學過程：一、自主學習
1、學生自學教材p50——53頁的內容。
2、學生邊自學邊思考：
（1）我想要買的東西有哪些？
（2）我能買的東西又有哪些？
（3）浪費和節約分別是什麼意思？
（4）我們在以後應該怎麼做？
二、合作**。學習小組內**：
（1）我們想要買的東西有哪些？
（2）為什麼有時父母不給我們買我們想要的東西？
（3）什麼東西該買，什麼東西不能買？
（4）為什麼要合理的開支？
（5）怎樣才能做一名聰明的消費者？
三、交流展示
1、學習小組選派代表在班級進行交流、匯報
2、我們的結論是：
買生活需要的、條件允許的、有利健康的
學會選擇、學會放棄考慮家庭經濟情況
知道什麼是節約和浪費不盲目不攀比不亂花
合理消費做聰明的消費者
四、消費者的意思；法律意義上的消費者指的是個人的目的購買或使用商品和接受服務的社會成員。什麼東西該買，什麼不該買。我們應該怎樣去判斷。怎樣做一名勤儉，節約的好孩子。
五、鞏固遷移
1、貴的東西一定是最好的嗎？
2、俗話說一分錢一分貨，我們買東西時是不是一定要買最貴的？ 3、我們買東西時，應該考慮哪些因素？
六、教學反思
《小草和大樹》教學反思
今天上午第二節課，我為我們六年級十多位語文老師上了一節組內研討課。對於這節課，我的指導思想是簡單 實用，以期能給大家一點啟發。一是鍛鍊領讀的同學 二是通過組詞，讓學生積累更多的詞語，這其中有許多是課文之外的詞語。接下來是讓學生齊讀課後第二題中的八個成語。之所以讓學生讀這八個成語，是因為這些成語有的是...
《大樹和小草》反思
大樹和小草 是教材植物單元第三課，是在學生觀察了校園的樹木的基礎上進行的。學生在上課之前已經對校園的植物有了一些了解，前面已經學習了校園的樹木，這堂課主要是對 小草 的觀察，並根據觀察的結果對大樹和小樹這個重點進行突破。教材要求的是觀察狗尾草，但是校園內沒有此類植物，我要求學生在教材第8頁 我觀察的...
《小草和大樹》教學反思一
小草和大樹 一文的教學與反思 小草和大樹 這篇課文，從課題表面來看，寫的是自然界中常見的兩種事物。初讀課文後，便了解到課文寫的是夏洛蒂 勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大樹在文中有著深刻的含義，學生只有對文中的小草和大樹的含義有了一定的理解之後，才能輕鬆的理解文章的深刻主題。那麼，如何引導學生理解詞義...