一年級下冊《快樂的小公雞》教學反思

本篇課文是篇童話，說的是小公雞整天沒事情做，心裡很苦惱，後來在大家的幫助下成了乙隻快樂的小公雞。故事告訴我們「幫助別人，你就會得到快樂。」

課前活動，創設情境，讓學生感受到快樂，直接體會單元主題及引入課文的題目。我安排了多種形式地朗讀，積極引導學生在讀中悟境、悟意、悟情，初步感受到快樂的含義。在讀書中奠定感情的基礎，在分享快樂的學習中推進教學目標打下基礎。

遵循文中學句，句子學詞的認讀法，在不割裂課文的情況下進行隨文識字的教學，這種方法學生挺感興趣的。以文為范，仿學起步。以學文為例；有意引導學生句式的仿學。

因為▁▁▁▁就能▁▁▁▁使學生明確讀和寫的密切聯絡，並通過仿學，了解句式的形式，掌握文章的結構，為今後作文訓練做好啟蒙工作。

但也有些不足，整節課的教學內容和時間安排得不合理，致使小公雞與青蛙、蜜蜂的對話，與爸爸的交談悟出的道理沒有在本堂課完成。其中，應該把第一自然段和最後乙個自然段安排在第一課時裡。自己的語言基本功需要加強，追求用語言使學生入情入境在課堂上學習。

犯了拼音的小錯誤，應讀為「一」有時會重複學生的話，也要注意培養學生的傾聽能力。

一年級下冊《快樂的小公雞》教學反思

本篇課文是篇童話，說的是小公雞整天沒事情做，心裡很苦惱，後來在大家的幫助下成了乙隻快樂的小公雞。故事告訴我們 幫助別人，你就會得到快樂。課前活動，創設情境，讓學生感受到快樂，直接體會單元主題及引入課文的題目。我安排了多種形式地朗讀，積極引導學生在讀中悟境 悟意 悟情，初步感受到快樂的含義。在讀書中奠...

16 2《快樂的小公雞》教學反思

快樂的小公雞 是一年級第16單元第2篇課文，這是一篇語言生動有趣，結構簡單，易於朗讀的課文。課文圍繞小公雞整天無所事事，心裡很苦惱，他想怎樣才能快樂呢？於是他向老牛爺爺 青蛙哥哥 蜜蜂姐姐詢問，課文中段式基本相同，重複句式較多。這節課作為課文的第二課時，在教學中，我盡量讓各個層次的學生參與課堂教學的...

一年級下冊教學反思

寄給青蛙的信 教學反思 在教學 寄給青蛙的信 這篇童話時，我想刪繁就簡，把握低年級語文教學的重點 識字與讀文。整節課以此為主線貫穿，清晰明朗，將兩個重點落到實處，從以下幾個方面彰顯語文味。一 識字教學。我倡導在學文和認識事物的過程中讓學生主動識字，以自學 合作學 個體檢查 遊戲等多種方法落實識字教學...