《時、分、秒的認識》教學反思
楊明哲 「時、分、秒的認識」是小學數學中年級教學中乙個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識。我在教學中始終遵循數學源於生活，應用於生活的觀念。儘管學生在課上是初步研究有關時間的知識，但生活中學生對於時間已有了相當多的感性知識，切身感受到我們的學習、生活和勞動都與時間息息相關。
在課剛開始，我將學生原有的關於時間的知識與生活經驗作為學生的課前測試，有少數學生不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現象展開教學，很好地把握住了四個方面的教學內容：一是認識種麵，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什麼，根據學生的講述，用**隨機演示；二是認識時間：
時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學生理解時與分的關係時，又用**向學生演示分針走一小格，秒針走一圈，從而揭示分與秒的內在聯絡。三是學習看鐘錶的方法；四是學習一些有關時間的簡單計算，加深對時間單位實際大小的認識,培養時間觀念。引導學生認識鐘面上時刻時，不是教師教給學生怎樣認，而是指導學生觀察，感知要學的知識，讓學生自己撥乙個時刻，然後說出來，引導大家討論，最後再有教師歸納總結。
這樣做一方面使學生的學習有了實踐的基礎，另一方面學會學習。在練習時，我出示了乙個可以撥動的鐘面，隨機呼出乙個時刻，讓學生正確說出所表示的時間，並讓學生上來撥鐘面，提高學生的練習興趣，對於教學難點著重練習，多次比較，找尋克服難點的好辦法。在課上我改革了課堂教學的組織形式，給學生提供了主動發展的時間和空間。
通過創設問題情景和組織小組合作學習，使每乙個學生都有機會參與知識產生、發展的全過程；讓孩子在活動中獲得知識，體會學習的樂趣，加深對所學知識的理解；同時教師向學生介紹從古到今的表示時間的方法，有的放矢的對學生進行珍惜時間教育，激勵學生在今後學習、生活中科學的安排時間，充分利用時間。因為在教學中做到從學生的需求出發，組織教學，才能達到教學目標，在課後的目標測試中，只有個別學生還不能完全掌握本節課的知識，這就需要我們教師在課後進行個別輔導。
時分秒教學反思
看日曆 教學反思 看日曆 是北師大版三年級上冊第七單元的知識，本節課是學生在學習年 月 日的基礎上來學習的。第一環節先讓學生認識年 月 日，自主尋找年 月 日之間的關係，都需要利用年曆，而年曆的形成 各月之間的聯絡 大月 小月 特殊月等，在教材中體現較少，但這些知識對於學生繼續學習有很大幫助，於是我...
《時 分 秒》教學反思
在課程改革中，新的教學觀側重於改變學生的學習方式，一改過去接受性 機械性的學習為自主 合作 式的學習。這就要救濟老師必須轉變思觀念，以人為本，關注學生的發展。在教學 時 分 秒 這一內容時，我根據三年級學生好奇 好玩 好動的天性，在學生學習的過程中，讓學生經歷多觀察 多動手 多比較等一系列的活動，創...
《時分秒》單元教學反思
李瑞前段時間我們花費了較長時間學習了 時分秒 這一單元。時間單位對於學生而言是比較抽象的，加之還要學習理解時間單位之間的進率，因此 時分秒 的認識是小學數學低年級教學中乙個難點內容，也是實用性很強的數學知識。在教學過程中，我從學生的生活經驗出發，把教學學習活動與學生生活實際密切聯絡起來，如數心跳 讀...