《粗心的小畫家》課堂實錄
學科：**班級：二（3）班教師：高優
教學過程：
一、師生問好
二、引出丁丁
1、介紹丁丁
師：高老師今天要給小朋友們介紹一位新夥伴，看看他是誰吧？（**課件：
小朋友們好！我是二年級的孩子，我叫丁丁。我是乙個小畫家，有一大把彩色鉛筆。
我經常對別人講，我什麼東西都會畫哦。）
師：你們相信丁丁說的話嗎？
師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
2、看畫（課件）
師：丁丁畫了哪幾種動物？
師：你們覺得丁丁的畫怎麼樣呢？
師：**畫錯了？我們一起來找找吧！
三、節奏訓練
1、出示丁丁的幾幅畫。
（1）匯入
師：請小朋友評一評，丁丁是不是真正的小畫家？
生：不是，他是粗心的小畫家。
師：我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲，在學習這首歌曲之前，請小朋友和老師一起來玩個節奏遊戲。（課件出示）
x． x x．x | x x x |
畫只螃蟹四條腿
畫只鴨子小尖嘴
畫只小兔圓耳朵
畫匹大馬沒尾巴
（2）認識附點
師：有沒有小朋友認識我們**中的這些小圓點？他有什麼作用？
師：這些小圓點叫附點，他是延長前音符時值的一半。
（3）讀節奏
師示範，學生跟讀，注意附點的作用。
（4）隨樂唱
四、學唱歌曲
1、師：讓我們聽一聽別人是怎麼來說丁丁的？
**課件：要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續聽2遍）
2、師範唱，生評價。
跟老師的琴聲唱歌曲。（提出要求：聲音和諧、自然、統
一、不喊唱。）
3、請同學們說說自己覺得最難唱的地方，一起學唱。
4、分組唱一唱。
5、比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。
針對學生唱得不夠標準的進行糾正，注意聲音的優美。
五、改畫，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。
（1）改畫
師：我們發現了丁丁的缺點，應該怎麼做呢？（生：幫助他）
課件展示正確的畫
（2）改歌詞
師：丁丁謝謝小朋友們得幫組，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！
2、用新歌詞演唱
六、小結
做事情要認真，細心，這樣才能把情做好，不能驕傲自大，要虛心學習。
粗心的小畫家教學反思
在這首歌曲的教學當中，我認為附點的演唱是難點，最開始上的乙個班，我發現唱過很多遍之後，還有很多小朋友把附點的節奏唱成二八。在這個班上的時候我在提問的時候就在黑板上把附點下面的那個字用紅色框起來了，並清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長一點兒唱。並用對比教學的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受，後面的孩子都更很好的突出附點音符的重音。
但美中不足的是，對於這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面融合在歌曲當中，也許能更好的體會歌詞的俏皮感。
在今後的**課中需要我們改變觀念，改變以往的教學思路，開發學生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面對課堂。
《粗心的小畫家》教學反思
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《雪地裡的小畫家》教學反思
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雪地裡的小畫家教學反思
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