人教版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教學設計
一、教材分析
《自己的花是讓別人看的》是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是乙個愛花的國度；然後回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶視窗都開滿鮮花的情景，並抒發了自己的感慨：「人人為我，我為人人」這種境界「頗耐人尋味」；最後講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重遊的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的讚美之情。
根據單元訓練目標和本文寫作特點，指導學生抓住課文的主要內容，了解德國的民族風情特點；引導學生抓住重點詞句品讀課文，積累優美語言；初步領悟作者以小見大的寫作方法；使學生在語言文字的訓練中潛移默化地受到「人人為我，我為人人」的教育。
二、教學目標：
1、知識目標：認識3個生字，會寫7個。理解「莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味」等詞語的意思
2、技能目標：有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段；培養學生結合句子聯絡上下文理解詞語的能力，學會作者寫景狀物寫作方法
3、情感目標：感受異域風情，理解「人人為我，我為人人」的人生境界
4、發展目標：培養學生聯絡生活，感悟生活的能力
三、教學重點：體會「人人為我，我為人人」的境界，並從中受到教育
四、教學難點：讓學生不僅體會到德國奇麗的風景之美，更感覺到德國人的心靈美。
五、教法和學法：
觀察法：讓學生看圖觀察理解「花團錦簇」、「奼紫嫣紅」的含義；
情境性教學方法：引導學生自學、討論、交流。
六、教學準備
自己的話是讓別人看的教學設計
小學六年級語文下冊 自己的花是讓別人看的 第二課時教學設計 百興鎮中心學校胡璇 教學目標 知識與技能 1 理解 花團錦簇 奼紫嫣紅 脊梁 莞爾一笑 應接不暇 耐人尋味 等詞語。2 有感情地朗讀課文，試著背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。3 了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，理解文中含義深刻...
自己的花是讓別人看的教學設計
教學準備 教學課件 含德國風光圖 課文重點詞句段 小練筆 一盆花 教學課時 第二課時 教學過程 一 欣賞畫面，激趣匯入 1 同學們，在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。例如我們的祖國，有讓我們引以為豪的錦繡山河 有淵源流傳的中華文化。當然，還有許多我們還不太了解的外國風光，異域文化。從今天開始，讓我...
自己的花是讓別人看的教學設計
課題 25.自己的花是讓別人看的課型 精讀 教學目標 1 認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫 脊梁 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 等詞語。2 有感情地朗誦課文，背誦第3自然段，積累課文中的優美語言。3 要讓學生抓住文章主要內容，抓住關鍵詞句揣摩作者是怎樣寫出德國風景奇...