優秀班主任事蹟材料

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。

俗話說：「誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子」。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

班主任是學校裡最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每乙個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：

一、精耕細作，精細管理

1、關注學生習慣培養

我校是一所民工學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。

因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。我也是這麼做的，學生年齡雖小，但在我的幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，我看在眼裡，甜在心裡。

2、注重班幹部的培養

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好幹部作為班集體建設的一件大事。

通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。

這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。通過這些措施，大大促進良好學風、班風的形成，使我班在學校每週管理評比中經常取得良好效果。

3、注重班級文化建設

「環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。

」這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：

如在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連年被評為優秀班級、文明班級。

二、愛在德育

教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是「沒有愛心的教育不是成功的教育」，對學生傾滿愛心，不願放棄任何乙個學生。

我校幾乎都是民工子女，家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：

她班裡有個叫楊皖露的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對她的批評，也看不慣別人比她強。於是，我用一些淺顯的道理耐心地教育她。現在，這學生已經能跟大家融洽相處了。

班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，我一直也是這樣做的。

三、為人師表，提高自身素質

教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我還不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。

同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！

一路艱辛一路歌。一分耕耘，一分收穫。這些年來，我所帶的班級多次被評為校優秀班級，本人還多次被評為校優秀班主任，雖然當一名優秀的班主任很難很辛苦，但我也很快樂！