傾情注愛，用愛心與智慧型耕耘
集美區康城小學林麗娜
教育是太陽底下最光輝的事業，而班主任工作則是最辛苦的工作。自參加工作以來，我一直從事小學語文教學及班主任工作，我用心在耕耘，用情在澆灌，每一段征程的背後，都有我深深的足跡。
我所帶的班級班風正、學風濃，教學成績一直名列前茅。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。現將本年度班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、加強學生的思想教育。
在班級管理上，我採取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每週的班會課對學生進行，《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的學習。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的作用。
學生不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯絡實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現問題時，不是採用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。
二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
三、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
四、對待學生一視同仁、平等相處。
我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，贏得學生的信賴。我班的劉權平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，無論是生活習慣還是學習習慣都非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨等。
為此我充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新台階。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待。
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂於接受教師的教誨，正如古代教育家所言「親其師，信其道」。我班的賴歡是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。
針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，並在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。後來在一次閒聊中，她跟我說：「老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切」。
聽到這些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任「身正為范」的重要性。
六、精心組織開展豐富多彩的活動。
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像乙個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。
學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
七、樹立遠大理想激發學習動力。
乙個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。本班的學生思維能力反應較差，我積極創造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙。讓學生明確自己的奮鬥目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。
並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，進步無止境，我仍需努力。付出定會有收穫，我將繼續努力，力求自己在今後的教育教學工作中做得更好；使自己的各種業務水平更上一層樓。
優秀班主任事蹟材料
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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