四、真誠之心
班級管理需要「真心」「誠心」，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭後，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。
對於後者，我並沒有放棄他們，而是因材施教，採用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先**後成材的道理。並且經常給這些學生家長打**或進行家訪，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的，班主任乙個人管理也太煩太累。因為乙個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關係也是學生之間的關係,要想了解學生,要想真正了解乙個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班幹部有著特殊的優勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有「放手之心」，即大力培養班幹部隊伍，讓他們成為自己的左右手。
班幹部培養好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。
六、協作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團結協作。不少科任教師在平時由於和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，並向他們徵詢對班級管理的意見和建議，然後對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。
七、熱情之心
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯絡，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。
家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。對「留守學生」的家長，我也經常與他們通**，向他們匯報子女的學習情況和在校表現。這樣，我與家長建立密切聯絡，進行友好交往，不僅溝通了資訊還增進了情感的交流。
孩子進步了，家長也來表示致謝。
八、進取心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鑽研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。
每學期我都精心制定班主任工作計畫，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。在假期我不忘學習，充分利用寒暑假的時間參加進修學校的各項班主任培訓活動。
我還向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分學習學校所訂購的各類教育報刊，特別是《班主任》和《輔導員》雜誌，對其中的「班主任工作」方面的內容認真學習研究，以收到 「他山之石，可以攻玉」的效果。
班主任只有用「心」來管理班級，才會孕育出乙個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出乙個好班級。
優秀班主任事蹟材料
申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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心繫學生做學生的良師益友 河西學院優秀班主任高慧娟典型事蹟材料 她被河西學院聘為2012 2015年 祁連青年骨幹教師 被評為河西學院2012年 優秀班主任 是2011和2012年河西學院 暑期社會實踐優秀指導老師 她和每一位同學傾心交流，經常走進宿舍了解學生的基本情況，引導大一新生順利度過適應期，...