醫學(護理)系楊梅
班主任是班級工作的領導者和組織者，既是學校教育工作的得力助手，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁，因此其地位和作用十分重要。同時，高職學生及高職教育的特點，賦予了高職班主任工作更多的內容，更高的要求。作為一名年輕的高職院校班主任，我在工作中不斷探索，與時俱進、用科學合理、以人為本的方法去關愛學生,使學生的身心得到健康成長,使之成為一名合格的、能適應社會需要的高職生。
一、 親近學生，研究學生。
高職院校大學生是大學生中的特殊群體, 高職生入學時，年齡大都在十**歲，學生由不同的地區、不同的中學、不同的家庭步入大學，由高中、職高、中專進入高職院校是學生階段的乙個重大轉折，他們在校二年或者三年，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，可塑性較大，這就給學生思想工作帶來一定的難度。作為高職院校班主任，應認真分析、準確把握高職學生容易產生的心理問題及原因，運用有效途徑與方法，開展教育引導，全面提公升高職學生的綜合素質。
現在的學生中，獨生子女比較多，社會環境對學生的成長具有一定的影響。作為班主任，我覺得一定要有充足的思想準備，走艱苦的路。例如，對現在90後的學生的心理要有乙個準確的摸索和判斷，才能正確處理他們的疑問。
一次班會課上，我建議學生要大膽實踐，在課堂上和學校社團活動中勇於發表自己的意見。有個學生就立刻反駁我：「我向學校提晚自習的意見，學校會搭理我嗎?
提食堂的意見，學校解決了嗎？萬一我提的問題比較尖刻，得罪了領導，這不是自找麻煩嗎?」這種事不關己高高掛起的態度反映了一些獨生子女集體感的缺失，同時也顯現出了其強烈的自我保護意識和狹隘的心理防線。
這樣看來，7o後的班主任似乎就跟9o後的學生產生了代溝，很難與其溝通了。所謂代溝，就是兩代人之間的心理距離；正是這種心理距離的特性，其結果不是一方屈從於另一方，就是兩敗俱傷，常常引發兩代人之間的心理衝突，給兩代人的關係帶來更大的裂痕。因此，在處理這類問題的時候，僅僅依靠我們班主任自身的價值觀，並且試圖利用一些自己認為合適的事例和道理去進行教育 ，往往效果會適得其反。
這就需要我們調整思路，多加觀察，盡量讓自己適應學生的心理活動，分析學生的心理狀態，以便研究對策。在做學生工作時，必須要有足夠的思想認識和準備，做好艱苦工作的準備。具體來說，平時班會課上應該加強集體榮譽感和社會責任心的教育；進行思想教育工作時，要細緻耐心，認真聽取學生本人的意見和看法，切不可粗**涉，蠻橫指責；對重點學生應該有長期應對的準備和措施，在潛移默化中慢慢教育感化對方，這樣才能真正達到教育的目的。
二、具備高度的責任心
大學教育是高等教育，在改革開放的新時代，在市場經濟大潮中，學生思想非常活躍,難免出現一些認識上的偏差，所以做青年學生的思想工作，是項艱苦細緻的工作。而作為班主任，這些思想工作大多在課餘時間進行，有的在星期天、節假日，有的甚至在半夜三更時。
我在擔任10級護理1班班主任期間，我班有一名女生，因為感情問題，夜裡12點鐘從宿舍2樓跳下，與校外同學一起翻牆離開學校。我在第一時間得到這個訊息後，立即與該同學取得聯絡，我並沒有立即批評指責她，而是耐心向其分析事件的嚴重性，勸其迅速返回學校。同時，立即與其父母取得聯絡，讓父母繼續做她的思想工作。
在反覆的耐心勸說之下，這名同學終於在夜裡兩點鐘左右主動返回學校，從而沒有導致嚴重後果的發生。又如我班另一名女生，突發「卵巢囊腫蒂扭轉」，被送入醫院。在醫院接受了一系列檢查之後，醫生決定開刀手術切除一側卵巢。
夜裡12點多鐘手術開始，大約2點鐘左右手術結束。我一直陪伴在學生身邊，處理醫院的相關事宜。雖然此時家裡孩子正在發著高燒，雖然回到家時，面對孩子，我的內心充滿愧疚。
但作為班主任，在那種時刻，我們必須靠不猶豫的選擇學生。這一切需要我們的班主任有樂於犧牲精神，樂於奉獻的精神，能正確處理工作利益和家庭利益的關係，要有吃苦在前，嚴格要求，不計較個人得失，不追求名利地位，甘為「人梯」的老黃牛精神，這樣才能完成黨組織交給的光榮任務，培養高質量人才。
三、具備愛心、耐心和寬容心
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心能得到學生的信任。
作為乙個班主任，除了有很強的責任心外，最重要的還要有一顆愛心，要把班上的每一位同學都當著自己的親人一樣去關心他們，愛護他們。特別是一些特困生，他們更需要別人的關心和幫助。我們班大多數同學來自安徽北方的農村，家裡經濟條件比較差。
為了能讓他們集中精力安心學習，我通過多種途徑解決他們的後顧之憂，比如幫助他們申請困難補助、助學貸款，尋找勤工儉學的機會等。對於個別特殊困難的學生，即使自掏腰包，也要解決學生的後顧之憂。例如，我班有一位同學，從小失去母親，之後父親離家出走，乙個人靠親戚鄰居的幫助，吃「百家飯」長大。
我在得知她的具體情況後，雖然通過助學貸款等方式解決了她的學費問題，但她生活上依舊很困難。於是，在生活上，我就格外關注她。冬天快到了，我提前給她送去了禦寒的羽絨服；過節了，給她送去可口的飯菜；快到月底時，悄悄的在她的飯卡上充一些錢…有了老師的關懷和愛，她學習就更加勤奮，在校期間，這名同學一直保持全班第一的好成績，並兩次獲得「國家勵志獎學金」。
學生是社會的一員，他們在學校和家庭生活中，總會遇到這樣或那樣的問題，這是在所難免的。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向任課老師了解，勤與學生家長聯絡，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患於未然，解決問題於萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。當他們在學習上遇到困難或在情感上出現迷惘困惑、亟待別人幫助時，如果我們班主任能夠及時發現，並給以必要的幫助，和他們進行交心、溝通，對學生而言，則無疑是「雪中送炭」。
例如有一位同學在自學考試的選擇上把握不准的時候，我及時了解到了這一資訊，和她促膝交談，與她一起分析商討，使她感覺到班主任的關愛和溫暖，使他們的心和班主任貼得更近，談話的效果也就會十分明顯。
作為班主任，應有友善的態度和寬容的心。對於一些犯錯誤的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對於一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心並留給改正表現的機會。
這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多誇獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。
四、善於組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立乙個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。我覺得管理好乙個班級，班委會起著不可低估的作用，她如同一塊磁石，她的磁性的強弱，直接決定了班級凝聚力的大小。為此，在新生入學後，我就認真翻閱了每乙個學生的檔案，初步了解他們以前的一些學習情況及各方面的表現，如特長、興趣愛好等，並深入宿舍多方面了解學生情況；找學生談話，了解他們的所思所想，選好苗子，為班幹的選舉作準備，同時也對一些重點物件加以關注；搭班子，擬定乙個臨時班委名單，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌，然後我又在軍訓結束前召開了乙個班級演講會，每個同學有三分鐘時間介紹自己，同時有志為班級服務的同學也可藉此機會進行競爭演說，並在此基礎上進行了民主選舉，這樣既增加了同學間的相互了解，又完成了班委會的組建。
這一過程本身的意義將會使學生對建立乙個優秀的班集體充滿信心。實踐證明，經民主選舉出來的班委深得同學們的信任和擁護，而且將班級工作處理得有條不紊，為班級良好班風的建設做出了很大的貢獻。
五、不斷學習，努力提高自身素質
班主任是學生接觸最多的老師，班主任的品德、言行、性格等
都將成為學生的表率，所以班主任要不斷努力提高自身的專業素質與水平。面對日新月異的科技發展，班主任要與時俱進，不斷地更新知識，改進方法，做熱愛學習和終身學習的楷模。另外當前班主任大部分是一邊從事教學工作，一邊進行班主任工作，所以工作壓力都比較大，所以要調整好心態，保持積極樂觀的心態面對自己的工作。
班主任還要具有創新精神和**精神，要對自己在日常教育管理工作中所出現的問題進行深入的研究和探求，，通過一次又一次的實踐，最終完成到理論的昇華。
作為一名年輕的教育工作者，我還有很長的路要走，還有太多的東西需要學習，在今後的班主任工作中，我將繼續努力，邊學習邊研究，邊實踐，不斷提高自己的管理水平，為社會培養出更多更有用的人才。
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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