曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作「貓和老鼠」的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是「師道尊嚴」的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。
因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利於班級工作的開展，不利於學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂於接受教師的教誨，正如古代教育家所言「親其師，信其道」。
我班的王怡鑫同學是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，在學習、生活上時刻注意、提醒他。後來在一次閒聊中，她跟我說：
「老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切」。看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任「身正為范」的重要性。
四、無愧於心,回饋家長。
作為班主任,我們面對的是孩子,同時我們面對的也有含辛茹苦,望子成龍的家長.教師幹的是一種良心活,小學教師,小學班主任肩負著為孩子奠基的重任,只有踏踏實實,勤勤懇懇地工作才對得起鄉親父老的期望和信任,才對得起自己的良心。
最後，我想說，教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每乙個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
化皮學區曹家莊小學張軍飛
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申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
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四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...
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心繫學生做學生的良師益友 河西學院優秀班主任高慧娟典型事蹟材料 她被河西學院聘為2012 2015年 祁連青年骨幹教師 被評為河西學院2012年 優秀班主任 是2011和2012年河西學院 暑期社會實踐優秀指導老師 她和每一位同學傾心交流，經常走進宿舍了解學生的基本情況，引導大一新生順利度過適應期，...