尊敬的各位家長朋友：
您好！ 感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支援。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。
在開學第一天，我就給他們講，你們已不再是幼兒園裡的幼兒，已經是小學生了。剛開始，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節課。到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什麼，書，筆該怎麼放，在短短的時間裡孩子一天天在成長著！
我心裡有說不出的高興。我相信，我們的家長聽到這個訊息也會有同樣的感受！
首先，我還要對班級內各方面有進步的孩子予以表揚。
1、學習認真、踏實的學生有：、梁佳樹、晉若萱、陳帥北、
陳佳彤、王藝潼
2、學習棒的的學生還有：王藝博、王天浩、陳博杭、梁榆釗、陳賀康、陳佳含、梁寶予、梁恩雅。這幾個學生頭腦聰明、但有點貪玩兒，有馬虎的時候。
如果像以上學生一樣，踏實些，肯定是數一數二的。
3、在學習上進步的有：粱孟禕襎、王蒙飛、陳彤皓、梁少康、雷嘉霖、陳森陽、孟雨陽、晉皓佳、梁鵬宇、王一蕊、陳澤旭、王一睿、陳嘉瑤、王海洋
4、書寫工整美觀的孩子有：大部分學生書寫都很工整。比如：陳文婷
5、上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有：尤其是王澤浩我想知道，一粒小小的種子種在泥土裡為什麼會長大？
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀,卻對習慣不夠重視,其實培養孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的"至關重要的第一步,".
一、首先說的是生活習慣.
1, 早睡早起,生活有規律.(8:30要睡覺.
) 不少於10小時。每早上按時到學校，參加正常的早讀。現在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。
有的甚至出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。7:30的早讀就開始了，每天到校最早的有：
王天浩、梁佳樹、王佳浩、晉子淼
2,生活自理能力的培養,自己整理書包,準備明天要帶的學習用具。,家長在給孩子準備筆,尺,書包,橡皮等學習用品時,一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素.比如：
文具盒盡量選擇簡單的,只要能裝上6、7支鉛筆,一塊橡皮，一把尺子就夠了,乙個功能繁多的文具盒,對孩子來說,不亞於一樣玩具,很容易分散學生上課的注意力.比如每天刨好5支左右的鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刀到學校，孩子在學校裡削鉛筆乙個是容易把教室弄髒，另乙個是不安全，如果有的孩子上課削鉛筆，影響了課堂的學習。
3,平時的學習時間盡量不看電視,玩遊戲機.(周五,週六適當安排時間看看少兒節目,不能看長時間的電視連續劇.)
二、學習習慣。
1, 寫的習慣，要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，
2, 聽課習慣。要求學生聽課時，必須坐正；老師讓看黑板，全體學生的眼睛都得看黑板。比如：
做的最好的有：晉子淼、王藝潼、陳佳彤。回答問題起立時，手要放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監督。
雙手放好了，也就避免了孩子在課桌裡做小動作的情況。也有一些同學，原來有類似的小毛病，但現在有進步了，我很為他們感到高興。
3,讀的習慣,平時老師布置了讀書的作業,一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。從開學乙個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕鬆，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練。
三、培養學生良好的閱讀習慣.
（1）讓孩子在多課外讀物中識字。
一年級主要是看一些帶拼音的讀物，我在班級中也辦了乙個「圖書角」，讓孩子們把家裡的課外書拿來放在一起，資源共享。中午可以看一看。家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。
這段時間教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強。
（2）讓孩子在生活中識字。
比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。
四、作業習慣
1、 一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以卷子上的題家長要讀題，領著做；有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。 但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
舉個例子：注意寫字的筆順，中國字沒有從下寫到上的，沒有從左寫到右的，這是規律，我在學校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到每乙個學生的筆順是否正確，回家你來監督他的作業情況。比如：
寫字盡量不要塗改，不要重筆，不要塗畫。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。
2、每天都會要求把所抄寫的詞語進行默寫，二類字也一定要監督孩子熟練認讀。我們現在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。
3、孩子動作慢，怎麼辦。 首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，給孩子樹立自信、多鼓勵他們，哪怕是點滴的進步。
我們的班級口號是：我能行，我最棒!
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。
5、現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成不聽大人話的習慣，我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度， 這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。
3、讓孩子一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成，做作業要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業過程中不要輕易離開書桌。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。
五、生活習慣
我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有乙個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包裡亂七八糟，上了課，寫了作業，書、作業本往裡一塞，書本成坨狀，捲狀，書包整個乙個大雜燴。
大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責怪孩子「怎麼不知道動腦子」。其實「知道動腦子」是一種能力，是一種思維能力，行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛鍊和提高孩子的思維能力，並將影響他的一生。
我們常說的「聰明」和「笨」說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢？
有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有乙個良好的開端，為以後的學習奠定乙個紮實穩固的基礎。你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業，三年級後你就可以放手了，他可以非常輕鬆自如地完成學習任務，你一點心都不用操。
孩子在學校有什麼小摩擦是難免的，作為家長，我們應該體諒，如果老師有處理不當的時候，我們及時溝通。
孩子是我們一輩子最大的財富，作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我願與您攜手，讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現在作為乙個新的起點，揚帆起航，收穫更多！
再次感謝各位家長的到來，謝謝！
一年級（1）班
2013、12
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