語言是用來進行交流和獲取資訊的工具。英語作為我們的第一外語，它不僅僅是一門學科，更是一門語言。新《課程標準》特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力。
通過這次口語測評，我發現學生的英語口語表達能力和語音語調都較以前有了很大提高，但不盡人意的地方還是存在的，現分析如下：
本試卷共5個小題，第一題是單詞的訓練，主要是考查學生是否能將單詞讀準確，期中「昂貴的、女裙、 」這兩個單詞個別學生發音錯誤，大部分學生都能能夠準確無誤的認讀單詞，而且發音準確。對於那些單詞讀不准發音錯誤的學生還得在平時訓練中，多讀，多練習，爭取讀準確。
第二題朗讀句子，此題共4個句子，大部分學生都能認真準確的讀對，而且語音語調特別好，個別學生在讀的時候，個別單詞不認識或讀錯，不注意句子的語音語調，導致失分現象。總的來說還是不錯的，對於出現錯誤的學生，今後需加強學生對話訓練，以此提高學生讀的能力。
第三、四題是說唱本學期學過的英文歌曲、韻詩或歌謠。由於本學期就學過兩首韻詩，一首篇幅較長，一首容易說出，一部分學生都能流利的說出，而且語音語調準確動聽，一分部分學生能流利的說出，但沒語調；還有一部分學生乾脆就只會說一兩句，表達含糊不清。這就需要今後在平時的口語訓練中，訓練學生多聽、多說、多唱一些關於英文的歌曲。
第五題口語表達：老師先說，學生回答。都是學過的句子平時學生們就經常練習，學生表達起來並不是很難，少數學生表達有誤，出錯在單複數形式上，大部分學生都能按要求說7、8句話，還有一些學生能說出5句以上，值得表揚。
在今後的教學中，還的培養學生對英語學習的興趣，鼓勵學生大膽的積極的發言，盡量給學生創造更多展示自己的機會，以此提高學生口語表達能力。
總的來說，通過這次測評學生口語表達能力有所提高，今後需更進一步加強學生對單詞、句子、說話的訓練，為學生創設語言情境，讓學生通過情境體驗、運用語言。使學生的口語表達更上一層樓！
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