小學四年級英語學生學業評價標準
一、 評價內容
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語運用能力
綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上語言知識和語言技能是語言綜合運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。
二、 評價標準
[總體描述]對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）
能做簡單的角色扮演
能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠
能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺
對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣
（一）語言技能
聽做：1、能根據聽到的詞語識別或指認**或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如:指**、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等
說唱：1、能根據錄音模仿說英語
2、能相互致以簡單的問候；
3、能相互交流簡單的個人資訊，如:姓名、年齡等；
4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語；
6、能唱英語兒童歌曲5首，會說5 chants；
7、能根據圖、文說出單詞或短句
玩演：1、能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演
讀寫：1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語
（二）語言知識
語音：1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、語音清楚，語調自然
詞彙：1、學習（能夠聽、說、認讀）有關話題範圍的85個單詞和片語
2、了解單詞是由字母構成的
功能：了解問候、告別、感謝、介紹等交際功能的基本表達形式
話題： 能理解和表達有關下列話題的簡單資訊:數字、顏色、個人情況、家庭、學校、朋友、動植物、文體活動
能理解和認讀本冊中的日常交際用語和句子
1）基本要求：20句
2) 拓展要求：50句
（三）情感態度
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做遊戲等；
2、樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教
（四）學習策略
1、積極與他人合作，共同完成學習任務；
2、主動向老師或同學請教；
3、對所學習內容能主動練習和實踐；
4、在學習中集中注意力；
5、積極運用所學英語進行表達和交流；
6、注意觀察生活或**中使用的簡單英語
（五）文化意識
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2、對一般的讚揚、請求等做出適當的反應
四年級下期單詞與語音的評價標準：
聽力評價方法與案例
案例評價1
聽辯單詞，聽錄音,選出你所聽到的單詞。
1. a. thisb. thatc. these
2. a. isb. itc. it』s
3. a. canteen b. dinner c. socks
4. redc. read
5. a. first
錄音材料：
1. who』s that boy?
2. it』s rainy in zhengzhou.
3. it』s time for dinner.
4. let』s read a book.
5. the library is on the first floor.
評析：本案例主要考察了學生在聽句子時能提取重點資訊的能力，學生能根據所聽到的句子選出正確的單詞。
案例評價2
錄音材料：
（1）art room
（2）bird
（3）basketball
（4）water
評析：本題的資訊量很多，先是字母組合呈現，然後是**的的呈現，最後是通過聽單詞考察學生能否聽懂單詞和能否捕捉單詞裡字母組合發音的能力，從而選出與所聽到單詞相關的發音字母組合。本案例主要是讓學生通過聽單詞的讀音從而考察了學生語音的掌握情況。
案例評價3
錄音材料：
評析：本案例主要是考查學生能否聽懂單詞以及能否通過聽單詞正確的寫出**序號。
案例評價4
聽錄音，根據短文內容選出你所聽到的單詞，在其下面劃橫線。
wow! there are so many nice _1__(clothes. clother.
) they are very at the_2_( only ten yuan. look at the pretty blue_3__( it』s only twenty yuan. look at the cool brown _4__( it』s only thirty yuan.
look at the pretty red _5_( it』s only forty yuan.
錄音材料：1. clothes 2. skirt 3. dress 4. pants. 5. jacket
評析：本案例很直接的把單詞呈現出來，使得學生能輕鬆選出正確的內容，主要考察了學生對所學的單詞以及單詞讀音的掌握情況。
寫的評價方法與案例
評價方法
一、考察四會單詞的掌握情況。
例一：寫單詞。
1.尺子 2. 學生
例二：：看**寫單詞。
。1. 2. 3.
評價方法
二、考察認讀單詞，理解詞義，並分類識別和記憶和在圖畫中理解單詞的能力。
例一：選出下列每組單詞中與其它不屬於同類的一項，將其標號填入題前括號內。
例二：look at the pictures. write the word number in ( ) .
(看圖，將單詞序號寫在相應圖下的括號裡。)
評價方法
三、考察在句子裡理解單詞的能力。
例一： choose the word and fill in the blanks. (看圖選詞完成句子)
1. this is a
2. there is a bigin our classroom.
3. the______is new.
例二：選擇填空
( ) 1. --- what colour is it
a. five yuan b. blue c. 7:05
( ) 2. how many ______ do you h**e?
a. cowb. cows c. cowes
( ) 3. my father is ______ the canteen.
a. in b. under c. on
評價方法
四、考察認讀和在情境中理解單詞，加強學生對單詞音、形、義的識記。可以用match, tick, number, read and draw, read and write, read and circle多種題型，根據不同目的選取不同形式，體現多元、趣味，發展學生觀察、注意、聯想等能力。
例一：讀句子，選擇符合句子意思的圖畫，將其序號寫入句前括號內。
（ ）the animal has long ears and it can jump very well.
例二：情景交際從b欄選出與a欄相對應的句子，將其標號填入題前括號內。
例三：根據對話內容判斷正（t）誤(f)
a: excuse me, amy, is this your sweater?
b: no, it isn』t. my sweater is not yellow. look, it』s on my chair.
a: whose sweater is this?
b: i think it』s sarah』s.
a: where is sarah?
b: she is in the library.
a: thank you.
( )1. this is amy』s sweater.
( )2. amy』s sweater is not yellow.
( ) sweater is in the library.
( )4. sarah put the sweater on the chair.
( )5. this sweater is yellow.
語法與句子的評價標準：
形成性評價方法與案例：
案例評價1
課堂口語檢測。給出乙個單詞或片語，讓學生用所給單詞造句。再用所造句子編對話。讓學生組成小組練習對話，在班裡展示，教師給出評分。
2019期末學業評價四年級英語試題
2019春季學期期末學業評價 四年級英語試題 時限 40分鐘滿分 100分 聽力部分30分 i 聽錄音，從每小題a b c中選出你所聽到的詞語或句子，將其序號填入題前 裡，聽兩遍。10分 1.a.chinese b.math c.music 2.a.wallb.weather c.warm 3.a....
四年級英語
2009 2010學年度 下 期末質量檢測 時間 60分鐘滿分 100分 一 選出不同類的單詞。每小題1分，共10分 1.2.3.a.4.5.6.7.8.a.9.10.二 寫出下列單詞的比較級。每小題2分，共10分 eg young younger 1.3.old4.big 5.good 三 讀一讀...
四年級英語
小學英語新版譯林教材四年級上冊 單元測試卷 unit2 班級 姓名 滿分 100分得分 聽力部分 30分 一 選擇你所聽到的單詞。聽兩遍 10分 1.a.mikeb.likec.milk duckc.dog capc.cake parrotc.panda nicec.name horsec.thos...